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一、中职财会教学
财务专业是一个专业性和实践性极强的学科，理论知识繁多复杂，实践操作要求强。学习学科需要一定的社会经济知识。中职生的基础知识相对薄弱些，理解能力有限。加之自身的自制力和自控力不强，在面对逻辑思维严谨的财会专业，学起来难免有些吃力。学习自信心不足，学习积极性受到打击，学业成绩明显下滑。教师没有给予有效指引和关注，加剧学生学习上的困境，造成教学效果成效低下，学科发展受到制约。如何有效将知识传递给学生，带动学生学习积极性，提高教学效率，让学生吃透、理解掌握财会教学中的专业知识，提高技能运用。这是个需要教育者深思考虑的教学课题。
二、教学中的有效评价
作为教学的重要机制和关键环节，有效评价对保障教学活动的正常运行，促进教学活动高效提升等方面发挥重要的推动作用。然而在整个中职教学上，有效评价却没有得到有效的关注和重视，完全处于缺位状态。中职财会教学要想提高教学质量和效率，引入有效评价是个不错的途径。把有效评价落实到日常财会教学活动中，让其成为提升财会教学效果的有力武器。持之以恒，灵活运用，带动起学生的积极性，推动教学质量和效率的提高，促进教学水平的提升。
三、中职财会教学中实施有效评价的策略
有效评价是教育评价的重要内容，用教育评价的理论、技术、方法，根据课程标准规定的课程目标和教学大纲要求，收集、处理有关教学信息，对教学过程、效果进行有效的客观描述和价值判断，具有导向、判断、改进、激励等多种功能。在提升教学成果上发挥不可替代的推动作用。评价是课程改进的重要标尺，中职业财会教学中必须建立符合学科性质，具备鲜明特点，可操作性强的有效教学评价体系。只有这样才能适应时代教育的发展要求，体现中职教学的教学目标和价值意义。
1.有效评价尽量做到多元化、灵活化和动态化
有了教师、学生和学校的参与，教学活动才更加具体，生动。这些参与因素是多元性的，可变化的。有效评价涉及教学理念、专业需要和培养目标等方面，这些内容会随着时间的推移、时代教育的发展相应发生改变。因此，在中职财会教学中落实开展有效评价时，必须做好与时俱进，让其紧密结合财会课程和专业的发展需求，形成完善的评价体系辅助财会教学。提高有效评价的多元化、灵活性和可变化性。
做好多元、变性、量化的评价体系和定量性评价体系的建设，实现两者间的有利结合，让其发挥应有的作用。特别需要注意的是，对中职学生的评价应侧重于对学生学习过程中的评价，及时给予学生引导和规劝。综合学习效果评价给以学生公平、公正的对待。以肯定性、鼓励性评价为准则，切实做好学生不同阶段学习状况的记录，提高学生学习上的积极性。
2.时时渗透
有效评价可以促使学校加强教学管理，帮助教师检验教学质量，提高学生学习热情。要使有效評价发挥应有价值作用，评价必须做到时时渗透，有效及时。目前在中职财会教学中，有效评价的实施还只局限于公开课或课堂教学评比上，时效性和全面性不强。许多中职教师对有效评价的功能和作用认识不全，落实意识不强。在日常教学活动中既没有养成对自己教学效果的评价习惯，也没有形成对学生学习情况的评价意识。继而而失去了最先了解教学成效的第一材料，造成资源浪费。因此中职教师应该高度重视这一问题，把有效评价纳入教学活动中，时时渗透，促进教学成果的提升，提高自身的教学水平。
四、有效评价的价值意义
1.有利于判定教学成效
有效评价可以看作是评定教学效果的“标尺”。学校和教师要想了解财会教学的成效，运行状态，开展有效评价是个不错选择。它就像一面镜子，能直接有效反馈出一切所需信息，帮助教师提高教学水平，促进学校教务改革。它的评定是科学的、准确合理的。教师积极落实开展有效评价，有助于改进教学方法，调整教学思路，促进自身教学水平。
2.有利于调控教学
有效评价是教学“以不变应万变的法宝”。它可以有效调节教学节奏，改进教学方法，调控教学活动，促使教学模式不断创新、优化，扩宽教学的深度和广度。中职教育以培养学生实践能力为主，财会教学内容相对枯燥乏味，教师适时引入有效评价进行辅助教学，有助于丰富教学形式，活跃教学气氛。激发学生学习热情，带动学习积极性。教师可在有效评价中，及时调整教学思路，改进教学行为，做好教学活动安排。
有效评价对教学成效的判断，就是对教学过程和成效的评定。对教学过程和成效做出的肯定，能使学生、教师和学校管理者都获得成功的体验，满足他们对各自价值的实现需要，调动起他们内在的积极性，追求更高的目标实现。
结束语
中职财会教学加强有效评价力度，有利于促进财会教学质量和效率的提升，加快教学进程，帮助教师掌控教学活动，及时调整教学思路，改进教学方式。提高学生学习热情和欲望，促进技能水平的提升。实施有效评价必须以教学大纲为依据，注重学科理论和实际操作间的结合，认真分析、了解学生学习财会上的特点，掌握财会教学上的规律，实现高效教学的目的。
【参考文献】
[1] 吴荣涛. 中等职业学校教学质量评价体系的实施办法[J]. 科技视界，2017（1）：280-280.
[2] 吴莹莹. 对于中職财会专业教学的几点思考[J]. 读与写（教育教学刊），2016（05）：276 279.
（作者单位：江苏省盐城机电高等职业技术学校）
财务专业是一个专业性和实践性极强的学科，理论知识繁多复杂，实践操作要求强。学习学科需要一定的社会经济知识。中职生的基础知识相对薄弱些，理解能力有限。加之自身的自制力和自控力不强，在面对逻辑思维严谨的财会专业，学起来难免有些吃力。学习自信心不足，学习积极性受到打击，学业成绩明显下滑。教师没有给予有效指引和关注，加剧学生学习上的困境，造成教学效果成效低下，学科发展受到制约。如何有效将知识传递给学生，带动学生学习积极性，提高教学效率，让学生吃透、理解掌握财会教学中的专业知识，提高技能运用。这是个需要教育者深思考虑的教学课题。
二、教学中的有效评价
作为教学的重要机制和关键环节，有效评价对保障教学活动的正常运行，促进教学活动高效提升等方面发挥重要的推动作用。然而在整个中职教学上，有效评价却没有得到有效的关注和重视，完全处于缺位状态。中职财会教学要想提高教学质量和效率，引入有效评价是个不错的途径。把有效评价落实到日常财会教学活动中，让其成为提升财会教学效果的有力武器。持之以恒，灵活运用，带动起学生的积极性，推动教学质量和效率的提高，促进教学水平的提升。
三、中职财会教学中实施有效评价的策略
有效评价是教育评价的重要内容，用教育评价的理论、技术、方法，根据课程标准规定的课程目标和教学大纲要求，收集、处理有关教学信息，对教学过程、效果进行有效的客观描述和价值判断，具有导向、判断、改进、激励等多种功能。在提升教学成果上发挥不可替代的推动作用。评价是课程改进的重要标尺，中职业财会教学中必须建立符合学科性质，具备鲜明特点，可操作性强的有效教学评价体系。只有这样才能适应时代教育的发展要求，体现中职教学的教学目标和价值意义。
1.有效评价尽量做到多元化、灵活化和动态化
有了教师、学生和学校的参与，教学活动才更加具体，生动。这些参与因素是多元性的，可变化的。有效评价涉及教学理念、专业需要和培养目标等方面，这些内容会随着时间的推移、时代教育的发展相应发生改变。因此，在中职财会教学中落实开展有效评价时，必须做好与时俱进，让其紧密结合财会课程和专业的发展需求，形成完善的评价体系辅助财会教学。提高有效评价的多元化、灵活性和可变化性。
做好多元、变性、量化的评价体系和定量性评价体系的建设，实现两者间的有利结合，让其发挥应有的作用。特别需要注意的是，对中职学生的评价应侧重于对学生学习过程中的评价，及时给予学生引导和规劝。综合学习效果评价给以学生公平、公正的对待。以肯定性、鼓励性评价为准则，切实做好学生不同阶段学习状况的记录，提高学生学习上的积极性。
2.时时渗透
有效评价可以促使学校加强教学管理，帮助教师检验教学质量，提高学生学习热情。要使有效評价发挥应有价值作用，评价必须做到时时渗透，有效及时。目前在中职财会教学中，有效评价的实施还只局限于公开课或课堂教学评比上，时效性和全面性不强。许多中职教师对有效评价的功能和作用认识不全，落实意识不强。在日常教学活动中既没有养成对自己教学效果的评价习惯，也没有形成对学生学习情况的评价意识。继而而失去了最先了解教学成效的第一材料，造成资源浪费。因此中职教师应该高度重视这一问题，把有效评价纳入教学活动中，时时渗透，促进教学成果的提升，提高自身的教学水平。
四、有效评价的价值意义
1.有利于判定教学成效
有效评价可以看作是评定教学效果的“标尺”。学校和教师要想了解财会教学的成效，运行状态，开展有效评价是个不错选择。它就像一面镜子，能直接有效反馈出一切所需信息，帮助教师提高教学水平，促进学校教务改革。它的评定是科学的、准确合理的。教师积极落实开展有效评价，有助于改进教学方法，调整教学思路，促进自身教学水平。
2.有利于调控教学
有效评价是教学“以不变应万变的法宝”。它可以有效调节教学节奏，改进教学方法，调控教学活动，促使教学模式不断创新、优化，扩宽教学的深度和广度。中职教育以培养学生实践能力为主，财会教学内容相对枯燥乏味，教师适时引入有效评价进行辅助教学，有助于丰富教学形式，活跃教学气氛。激发学生学习热情，带动学习积极性。教师可在有效评价中，及时调整教学思路，改进教学行为，做好教学活动安排。
有效评价对教学成效的判断，就是对教学过程和成效的评定。对教学过程和成效做出的肯定，能使学生、教师和学校管理者都获得成功的体验，满足他们对各自价值的实现需要，调动起他们内在的积极性，追求更高的目标实现。
结束语
中职财会教学加强有效评价力度，有利于促进财会教学质量和效率的提升，加快教学进程，帮助教师掌控教学活动，及时调整教学思路，改进教学方式。提高学生学习热情和欲望，促进技能水平的提升。实施有效评价必须以教学大纲为依据，注重学科理论和实际操作间的结合，认真分析、了解学生学习财会上的特点，掌握财会教学上的规律，实现高效教学的目的。
【参考文献】
[1] 吴荣涛. 中等职业学校教学质量评价体系的实施办法[J]. 科技视界，2017（1）：280-280.
[2] 吴莹莹. 对于中職财会专业教学的几点思考[J]. 读与写（教育教学刊），2016（05）：276 279.
（作者单位：江苏省盐城机电高等职业技术学校）