【摘 要】
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面对新冠肺炎疫情,学校不要停留在医学防控的层面上,要认识到"防疫"是学生的一种生活体验,对孩子的情绪情感、价值观确立、生活习惯养成等影响很大,具有丰富的教育意蕴。以教
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面对新冠肺炎疫情,学校不要停留在医学防控的层面上,要认识到"防疫"是学生的一种生活体验,对孩子的情绪情感、价值观确立、生活习惯养成等影响很大,具有丰富的教育意蕴。以教育现象学的视角来审视新冠肺炎疫情防控,做到既关注"疫情"之防,又关注"疫情"之育;既关注"疫情"之时,又关注"疫情"之后;既关注"疫情"之理,又关注"疫情"之情。这有利于变防疫为教育,转危机为契机,帮助学生更好地度过防疫期,也有利于提升教师的教育智慧。
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