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中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-03-206
一、传统文化在初中语文教学融入的体现
（一） 教师提升专业技能
在初中语文教学中， 老师作为知识的传播者在其中发挥着重要作用。因此老师需要端正工作态度， 认识到自身肩负的重要任务， 与此同时， 还需要不断进行专业知识学习， 提高语文业务能力以及专业素质。老师要具备深厚的传统文化功底， 在向学生授课之前， 要做好课前备案， 明确本节课要讲的知识点及教学目标等。这样在授课过程中才能够思路清晰， 条理清楚， 有效解决学生的问题。老师拥有较强的专业技能， 有助于为学生树立身边的榜样， 还可以使学生对老师产生崇拜之情， 提高学生学习语文的兴趣。
（二） 挖掘教材内容
随着国家的快速发展， 初中语文课堂的教学内容以及教学方式等都逐渐丰富起来。将传统文化教育渗透到初中语文教学中， 首先老师需要认识到传统文化的重要性， 其次才能向学生传授传统文化。老师要对传统文化进行深入地挖掘， 了解文化的中心思想， 然后向学生传达作者的思想感情。
例如， 以初中语文古诗词《长歌行 （少壮不努力） 》为例， 本文作者主要表达的是光阴如水， 一去不回， 劝诫人们年少时要努力， 否则年老时将会后悔。老师在向学生讲述此篇文章时， 首先要将文章的大致内容翻译出来， 因为文中的“少壮不努力， 老大徒伤悲”也是人们日常生活中经常说的语句， 所以学生会对此感兴趣。老师要通过文章中蕴含的传统文化内容， 告诉学生从现在开始要尽自己最大努力学习， 这样在将来才有可能取得更好的成绩， 到老才能不后悔。如此， 可以让学生端正学习态度， 树立正确的人生目标。
（三） 利用现代技术
随着社会经济的快速发展， 科学技术的不断进步， 各类的信息技术在人们的日常生活中得到普及， 并且已经走进校园当中。所以在初中语文课堂中， 老师可以利用多媒体， 向学生讲解知识， 能够激发学生的学习兴趣， 提高课堂效率， 提升教学质量。
例如， 以《出师表》为例， 该篇文章内容较长， 老师可以利用多媒体， 向学生讲解故事内容及其中的重点语句。使学生能够更好地理解诸葛亮的爱国情怀， 从而激发学生的爱国情感。
（四） 经典诵读
学习是不断积累的过程， 想要积累更多的文化知识， 就需要不断进行学习。所以， 在初中语文课堂中， 老师可以让学生们诵读经典， 反复诵读。在诵读过程中， 学生可以积累到不同的文化知识， 并且能够对文章有不同的理解， 更深一層感受传统文化的内涵， 从而弘扬传统文化。
例如， 以《陋室铭》为例， 老师可以向学生讲述文章的基本内容， 然后再让学生反复诵读， 进行练习。这样在不断诵读的过程中， 学生会得到自己的体会。有的学生会认识到要洁身自好， 有的学生会认识到不能与世俗同流合污。这样采用诵读的方式， 不仅可以使学生对传统文化有更深刻的理解， 还可以加深学生印象， 提高学生的综合素质。
二、传统文化在初中语文教学中渗透的作用
在国家快速发展， 经济全球化的背景下， 西方文化的渗透使我国传统文化受到冲击， 许多优秀传统文化正在逐渐消失。怎样才能使更多的学生关注并弘扬我国的传统文化， 是目前教育面临的一个重要问题。语文作为母语， 其中的文化知识内容与传统文化之间有着密切的联系， 所以， 将传统文化渗透到初中语文教学中成为弘扬中华传统文化的重要途径。将传统文化渗透其中， 不仅可以提高学生的传统文化意识， 还可以培养学生的爱国主义情怀， 提高思想道德素质， 对学生发展具有重要意义。
我国传统文化博大精深源远流长， 是古人智慧的结晶， 对初中语文教学具有重要作用， 可以拓宽学生的知识层面， 提高学生的综合素质。初中语文教材中所选取的文章都具有代表性， 其中有些故事在生活中也广为流传。因此， 传统文化教育渗透到初中语文教学中有助于学生理解更多的知识内容， 加深学生的印象， 提高学生的综合素质。初中生的思想尚未成熟， 容易受到周围事物的影响， 传统文化中正确的价值观念能够给予学生正确的指引， 可以使学生树立正确的人生观、世界观与价值观， 使学生在飞速发展的社会中淡泊明志宁静致远， 在潜移默化中受到良好的引导。
总之， 初中生正处在生长发育阶段， 思想与心智尚不成熟， 所以， 将传统文化教育渗透到初中语文教学中， 能够帮助学生树立正确的思想观念与价值观念， 拓宽其知识层面， 提高学生的思想道德水平， 使学生成为社会的有用之材。
安丘市景芝镇景芝初级中学
一、传统文化在初中语文教学融入的体现
（一） 教师提升专业技能
在初中语文教学中， 老师作为知识的传播者在其中发挥着重要作用。因此老师需要端正工作态度， 认识到自身肩负的重要任务， 与此同时， 还需要不断进行专业知识学习， 提高语文业务能力以及专业素质。老师要具备深厚的传统文化功底， 在向学生授课之前， 要做好课前备案， 明确本节课要讲的知识点及教学目标等。这样在授课过程中才能够思路清晰， 条理清楚， 有效解决学生的问题。老师拥有较强的专业技能， 有助于为学生树立身边的榜样， 还可以使学生对老师产生崇拜之情， 提高学生学习语文的兴趣。
（二） 挖掘教材内容
随着国家的快速发展， 初中语文课堂的教学内容以及教学方式等都逐渐丰富起来。将传统文化教育渗透到初中语文教学中， 首先老师需要认识到传统文化的重要性， 其次才能向学生传授传统文化。老师要对传统文化进行深入地挖掘， 了解文化的中心思想， 然后向学生传达作者的思想感情。
例如， 以初中语文古诗词《长歌行 （少壮不努力） 》为例， 本文作者主要表达的是光阴如水， 一去不回， 劝诫人们年少时要努力， 否则年老时将会后悔。老师在向学生讲述此篇文章时， 首先要将文章的大致内容翻译出来， 因为文中的“少壮不努力， 老大徒伤悲”也是人们日常生活中经常说的语句， 所以学生会对此感兴趣。老师要通过文章中蕴含的传统文化内容， 告诉学生从现在开始要尽自己最大努力学习， 这样在将来才有可能取得更好的成绩， 到老才能不后悔。如此， 可以让学生端正学习态度， 树立正确的人生目标。
（三） 利用现代技术
随着社会经济的快速发展， 科学技术的不断进步， 各类的信息技术在人们的日常生活中得到普及， 并且已经走进校园当中。所以在初中语文课堂中， 老师可以利用多媒体， 向学生讲解知识， 能够激发学生的学习兴趣， 提高课堂效率， 提升教学质量。
例如， 以《出师表》为例， 该篇文章内容较长， 老师可以利用多媒体， 向学生讲解故事内容及其中的重点语句。使学生能够更好地理解诸葛亮的爱国情怀， 从而激发学生的爱国情感。
（四） 经典诵读
学习是不断积累的过程， 想要积累更多的文化知识， 就需要不断进行学习。所以， 在初中语文课堂中， 老师可以让学生们诵读经典， 反复诵读。在诵读过程中， 学生可以积累到不同的文化知识， 并且能够对文章有不同的理解， 更深一層感受传统文化的内涵， 从而弘扬传统文化。
例如， 以《陋室铭》为例， 老师可以向学生讲述文章的基本内容， 然后再让学生反复诵读， 进行练习。这样在不断诵读的过程中， 学生会得到自己的体会。有的学生会认识到要洁身自好， 有的学生会认识到不能与世俗同流合污。这样采用诵读的方式， 不仅可以使学生对传统文化有更深刻的理解， 还可以加深学生印象， 提高学生的综合素质。
二、传统文化在初中语文教学中渗透的作用
在国家快速发展， 经济全球化的背景下， 西方文化的渗透使我国传统文化受到冲击， 许多优秀传统文化正在逐渐消失。怎样才能使更多的学生关注并弘扬我国的传统文化， 是目前教育面临的一个重要问题。语文作为母语， 其中的文化知识内容与传统文化之间有着密切的联系， 所以， 将传统文化渗透到初中语文教学中成为弘扬中华传统文化的重要途径。将传统文化渗透其中， 不仅可以提高学生的传统文化意识， 还可以培养学生的爱国主义情怀， 提高思想道德素质， 对学生发展具有重要意义。
我国传统文化博大精深源远流长， 是古人智慧的结晶， 对初中语文教学具有重要作用， 可以拓宽学生的知识层面， 提高学生的综合素质。初中语文教材中所选取的文章都具有代表性， 其中有些故事在生活中也广为流传。因此， 传统文化教育渗透到初中语文教学中有助于学生理解更多的知识内容， 加深学生的印象， 提高学生的综合素质。初中生的思想尚未成熟， 容易受到周围事物的影响， 传统文化中正确的价值观念能够给予学生正确的指引， 可以使学生树立正确的人生观、世界观与价值观， 使学生在飞速发展的社会中淡泊明志宁静致远， 在潜移默化中受到良好的引导。
总之， 初中生正处在生长发育阶段， 思想与心智尚不成熟， 所以， 将传统文化教育渗透到初中语文教学中， 能够帮助学生树立正确的思想观念与价值观念， 拓宽其知识层面， 提高学生的思想道德水平， 使学生成为社会的有用之材。
安丘市景芝镇景芝初级中学