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解月光、马云鹏在《教育研究》撰文指出,对四个高中课改实验区为期两年的调研表明.当前,我国普通高中技术课程实施中.师生对课程必要性认同程度高。对课程文本认同程度偏低.部分课程价值获得较为普遍的认可:技术课程的实施环境离课程真实需要还差很远:课堂中的技术课程样态是多样的.主要体现了应用性特征.操作学习是主要的方式。