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摘 要：在我国，随着社会科技的不断发展与进步，信息技术在高职教育界得到了广泛的应用，许多高职院校已将信息技术作为该校建设管理的重要内容，并且将信息资源应用作为衡量教学发展的主要指标。在建设信息化职业教育过程中，大多数高职院校对互联网基础设施的配备以及信息技术的应用较为重视，但却忽略了对信息化教育管理的深入研究，这对高职院校中信息化教育的长效发展造成了一定的阻碍。
关键词：高职院校；教育；信息化管理；对策；思路
一、更新教育管理理念
高职院校中建设信息化教育并不是信息化技术的推广，也不是硬件设施的建设，而是一种新型的教育管理理念。其是在统一标准下将一系列信息资源进行有效的整合，进而实现全面信息化教育，促进教育管理水平以及教学效率的全面提升。信息资源包含以下几方面：（1）教学；（2）科研；（3）管理；（4）生活服务。建设信息化教育需要管理理念、管理方式以及管理意识的整体转变。高职校更新教育管理理念主要体现在以下几方面：首先，主管信息化教育工作的校领导以及工作人员能够与信息化教育的发展需求相适应，并做到以下几点：（1）信息主导；（2）管理先行；（3）整合资源；（4）开发共享；（5）改革创新。其次，院校领导应努力提升自我认识，敢于创新，积极培养信息化教育人才。最后，领导人员应努力提升个人素养，积极开创信息化教育管理的新局面。与此同时，院校全体教师以及职工应将建设信息化教育管理作为共同的任务。为适应信息化教育的发展，高职院校需创建相应的信息化团队，主要包括以下三类：第一是信息化教师团队；第二是信息化管理团队；第三是信息化技术支持团队。而这个团队的核心素养是具备全新的信息化职业教育管理理念，如此一来，其主观能动性才能得到充分的发挥，促使院领导以及全体教职工均能够在建设信息化教育管理工作中发挥出不一样的作用。
在建设信息化教育管理过程中，院校领导不仅是领导者，也是工作组织者，其自身的信息化意识以及思想理念对信息化教育的长效发展以及深入应用有着重要的影响，因此；主管领导应具备以下几种能力：（1）信息能力；（2）计划管理能力；（3）组织管理能力；（4）控制管理能力。因其不仅要制定信息化教育工作的整体发展战略以及规划，还要组织实施具体项目以及开展信息化教育评价。高职院校领导不仅要对建设信息化教育管理进行全面的设计，还需通过多种不同的方式对信息化教育的发展信息以及发展趋势进行收集、分析以及评价，并充分利用社会公共设施解决建设信息化教育所面临的各种问题。除此之外，领导人员还应建立相关激励机制，以此激励院校全体教师以及职工主动参与到建设信息化教育工作当中，并充分调动其积极性，以此实现信息化教育建设的终极目标。
高职院校的教职工主要包含以下几方面：（1）院校教师；（2）行政管理人员；（3）后勤服务人员。其不仅是信息化教育系统的建设者，也是使用者以及管理者，因此，院校教职工应具备以下几方面的能力：（1）信息化技术的应用能力；（2）信息化管理能力；（3）信息化管理理念。
二、强化教育资源管理
1.教育人才资源
随着信息化技术的不断发展以及全面应用，高职院校中建设信息化教育管理工作的步伐逐渐加快。信息化教育系统以成为高职院校中不可缺少的教育平台。而建设与发展信息化教育不仅是硬件设施的投入，还需建立一个专业化的团队，而强化这个团队的管理也是建设信息化教育的重要内容。
第一、加强建设人才团队。首先，建设信息化团队的首要任务是重视组织领导在团队中树立安全意识以及信息化管理理念。其次，加强建设信息化教育管理制度，根据高职院校建设信息化教育的实际要求，合理制定相关评定、考核以及奖励机制，以此激发人员工作的积极性，为建设信息化团队提供制度保障。最后，按照不同类别以及不同层次的人员组织开展与其相符的培训活动，并为信息化人才创建多种学习的平台，以此全面提升信息化人才团队的基础水平。
第二、其次，合理使用人才团队。当前大多数高职院校中，教师利用信息化技术对教学过程以及教学资源进行加工与开发的能力还不能够满足当前职业教育的发展需求，因此，高职院校还需积极开展相关培训活动，并且将教师使用信息资源对教学内容进行优化的能力加入到教师的聘用以及考核标准当中，促使院校教师的信息化应用能力能够得到不断的提升。
2.教育资金资源
建设信息化教育需投入大量的资金，为此，相关部门应将建设信息化教育相关资金纳入专项预算，明确经费的比例，确保资金款项能够充足到位。并且建立资金投入保障制度，加强管理设备采购预算，合理降低建设成本，提升投入效益。与此同时，建设经费还需做到专款专用，并建立相关建设项目的相关制度，例如以下几项：（1）立项审批；（2）招标采购；（3）工程监理；（4）验收审计。避免投资重复以及造成资金浪费。
3.互联网资源
高职院校中，互联网资源管理主要包含两方面的内容。第一是资源共享；第二是资源安全。
当前部分高职院校的教育资源系统处于封闭状态，其资源建设标准以及软件接口缺乏统一性，在资源共享以及信息交换方面有着一定的难度，因此，需重新建立教育资源系统，并实现以下几点：（1）统一规划；（2）协同开发；（3）高度共享；（4）分布存储。同时，高职院校中的教育资源系统应成为提供数字资源的主要系统，并通过开放式的接口，便捷的与其他系统平台实现信息的对接，从而促使教育资源的集成以及共享。
作为信息化教育的基础设施，计算机网络的运行情况与其发展过程进行有着直接的联系。当前许多高职校对网络硬件的建设以及应用方面较为重视，却忽略网络的安全以及管理，由于规章制度的缺乏以及管理方面的疏忽，导致校园网络产生了安全危机，对校园网络的服务以及互联网设备的运行造成严重的影响。为保障校园网络的安全性以及稳定性，需从两个方面入手，第一是网络管理；第二是网络技术，通过技术实现管理，通过管理实施技术。与此同时，按照当前的实际情况制定相关安全策略，还需考虑以下几种因素：（1）病毒防范；（2）系统漏洞；（3）防火墙；（4）用户管理；（5）入侵检测；（6）管理制度。
参考文献：
[1]孙淳.高职院校教育信息化管理的对策与思路[J].天津职业院校联合学报，2012，04：99-102.
[2]肖俊勇.浅论高职院校教育信息化建设的主要问题与对策[J].警官教育论坛，2008，01：129-134.
[3]高启明.高职院校教育信息化建设存在的问题及对策[J].西安航空技术高等专科学校学报，2009，04：6-8.
关键词：高职院校；教育；信息化管理；对策；思路
一、更新教育管理理念
高职院校中建设信息化教育并不是信息化技术的推广，也不是硬件设施的建设，而是一种新型的教育管理理念。其是在统一标准下将一系列信息资源进行有效的整合，进而实现全面信息化教育，促进教育管理水平以及教学效率的全面提升。信息资源包含以下几方面：（1）教学；（2）科研；（3）管理；（4）生活服务。建设信息化教育需要管理理念、管理方式以及管理意识的整体转变。高职校更新教育管理理念主要体现在以下几方面：首先，主管信息化教育工作的校领导以及工作人员能够与信息化教育的发展需求相适应，并做到以下几点：（1）信息主导；（2）管理先行；（3）整合资源；（4）开发共享；（5）改革创新。其次，院校领导应努力提升自我认识，敢于创新，积极培养信息化教育人才。最后，领导人员应努力提升个人素养，积极开创信息化教育管理的新局面。与此同时，院校全体教师以及职工应将建设信息化教育管理作为共同的任务。为适应信息化教育的发展，高职院校需创建相应的信息化团队，主要包括以下三类：第一是信息化教师团队；第二是信息化管理团队；第三是信息化技术支持团队。而这个团队的核心素养是具备全新的信息化职业教育管理理念，如此一来，其主观能动性才能得到充分的发挥，促使院领导以及全体教职工均能够在建设信息化教育管理工作中发挥出不一样的作用。
在建设信息化教育管理过程中，院校领导不仅是领导者，也是工作组织者，其自身的信息化意识以及思想理念对信息化教育的长效发展以及深入应用有着重要的影响，因此；主管领导应具备以下几种能力：（1）信息能力；（2）计划管理能力；（3）组织管理能力；（4）控制管理能力。因其不仅要制定信息化教育工作的整体发展战略以及规划，还要组织实施具体项目以及开展信息化教育评价。高职院校领导不仅要对建设信息化教育管理进行全面的设计，还需通过多种不同的方式对信息化教育的发展信息以及发展趋势进行收集、分析以及评价，并充分利用社会公共设施解决建设信息化教育所面临的各种问题。除此之外，领导人员还应建立相关激励机制，以此激励院校全体教师以及职工主动参与到建设信息化教育工作当中，并充分调动其积极性，以此实现信息化教育建设的终极目标。
高职院校的教职工主要包含以下几方面：（1）院校教师；（2）行政管理人员；（3）后勤服务人员。其不仅是信息化教育系统的建设者，也是使用者以及管理者，因此，院校教职工应具备以下几方面的能力：（1）信息化技术的应用能力；（2）信息化管理能力；（3）信息化管理理念。
二、强化教育资源管理
1.教育人才资源
随着信息化技术的不断发展以及全面应用，高职院校中建设信息化教育管理工作的步伐逐渐加快。信息化教育系统以成为高职院校中不可缺少的教育平台。而建设与发展信息化教育不仅是硬件设施的投入，还需建立一个专业化的团队，而强化这个团队的管理也是建设信息化教育的重要内容。
第一、加强建设人才团队。首先，建设信息化团队的首要任务是重视组织领导在团队中树立安全意识以及信息化管理理念。其次，加强建设信息化教育管理制度，根据高职院校建设信息化教育的实际要求，合理制定相关评定、考核以及奖励机制，以此激发人员工作的积极性，为建设信息化团队提供制度保障。最后，按照不同类别以及不同层次的人员组织开展与其相符的培训活动，并为信息化人才创建多种学习的平台，以此全面提升信息化人才团队的基础水平。
第二、其次，合理使用人才团队。当前大多数高职院校中，教师利用信息化技术对教学过程以及教学资源进行加工与开发的能力还不能够满足当前职业教育的发展需求，因此，高职院校还需积极开展相关培训活动，并且将教师使用信息资源对教学内容进行优化的能力加入到教师的聘用以及考核标准当中，促使院校教师的信息化应用能力能够得到不断的提升。
2.教育资金资源
建设信息化教育需投入大量的资金，为此，相关部门应将建设信息化教育相关资金纳入专项预算，明确经费的比例，确保资金款项能够充足到位。并且建立资金投入保障制度，加强管理设备采购预算，合理降低建设成本，提升投入效益。与此同时，建设经费还需做到专款专用，并建立相关建设项目的相关制度，例如以下几项：（1）立项审批；（2）招标采购；（3）工程监理；（4）验收审计。避免投资重复以及造成资金浪费。
3.互联网资源
高职院校中，互联网资源管理主要包含两方面的内容。第一是资源共享；第二是资源安全。
当前部分高职院校的教育资源系统处于封闭状态，其资源建设标准以及软件接口缺乏统一性，在资源共享以及信息交换方面有着一定的难度，因此，需重新建立教育资源系统，并实现以下几点：（1）统一规划；（2）协同开发；（3）高度共享；（4）分布存储。同时，高职院校中的教育资源系统应成为提供数字资源的主要系统，并通过开放式的接口，便捷的与其他系统平台实现信息的对接，从而促使教育资源的集成以及共享。
作为信息化教育的基础设施，计算机网络的运行情况与其发展过程进行有着直接的联系。当前许多高职校对网络硬件的建设以及应用方面较为重视，却忽略网络的安全以及管理，由于规章制度的缺乏以及管理方面的疏忽，导致校园网络产生了安全危机，对校园网络的服务以及互联网设备的运行造成严重的影响。为保障校园网络的安全性以及稳定性，需从两个方面入手，第一是网络管理；第二是网络技术，通过技术实现管理，通过管理实施技术。与此同时，按照当前的实际情况制定相关安全策略，还需考虑以下几种因素：（1）病毒防范；（2）系统漏洞；（3）防火墙；（4）用户管理；（5）入侵检测；（6）管理制度。
参考文献：
[1]孙淳.高职院校教育信息化管理的对策与思路[J].天津职业院校联合学报，2012，04：99-102.
[2]肖俊勇.浅论高职院校教育信息化建设的主要问题与对策[J].警官教育论坛，2008，01：129-134.
[3]高启明.高职院校教育信息化建设存在的问题及对策[J].西安航空技术高等专科学校学报，2009，04：6-8.