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随着医学模式的转变和服务对健康需求的变化，在临床护理工作中，对患者的健康教育已成为必不可少的工作内容。在为患者进行健康教育的实际工作中，主要是针对患者的健康需求，通过教育活动，使患者掌握日常护理技能，养成良好的健康行为和改变过去不健康的行为习惯。健康教育是一个护患双边活动的过程，如果只有医护人员的“自动力”而得不到患者的接受和配合，