【摘 要】
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吴静:江苏省江阴市澄江中心小学数学教师,无锡市学科带头人。曾获江苏省小学数学优质课评比一等奖、华东六省一市小学数学课堂教学观摩课一等奖。发表学术论文20多篇,被人大
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吴静:江苏省江阴市澄江中心小学数学教师,无锡市学科带头人。曾获江苏省小学数学优质课评比一等奖、华东六省一市小学数学课堂教学观摩课一等奖。发表学术论文20多篇,被人大复印报刊资料全文转载2篇。数学创想学习,一种情境化的学习。高度开放的问题情境能激发学生探索的兴趣,引发学生多维的联想,促使学生积极建立数学知识内部以及数学与生活、其他学科之间的联系,进而改造已有的认知结构,探索和发现解题路径。
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