【摘 要】
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随着教育制度的不断改革与新课标理念的不断深入,在小学语文的课堂教育中,教师应重视对学生多种思维能力的训练.小学阶段是学生意识启蒙的关键时期,对于这一阶段的学生来说,思维训练不仅有助于促进他们通过多角度思考,锻炼逻辑思维,还有助于提高学生多方面的学习、生活能力,进而培养出全面均衡发展的人才.以教学实际为基础,教师不应局限于课前的预设,结合思维训练的新问题、新情况对学生进行分析引导,合理并善于开展思维课堂,从而多方面训练其思维能力,从而提高语文核心素养.本文主要研究小学语文思维课堂的训练策略.
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随着教育制度的不断改革与新课标理念的不断深入,在小学语文的课堂教育中,教师应重视对学生多种思维能力的训练.小学阶段是学生意识启蒙的关键时期,对于这一阶段的学生来说,思维训练不仅有助于促进他们通过多角度思考,锻炼逻辑思维,还有助于提高学生多方面的学习、生活能力,进而培养出全面均衡发展的人才.以教学实际为基础,教师不应局限于课前的预设,结合思维训练的新问题、新情况对学生进行分析引导,合理并善于开展思维课堂,从而多方面训练其思维能力,从而提高语文核心素养.本文主要研究小学语文思维课堂的训练策略.
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