[关键词]语文教学;作者;学生;教师;契合点 [中图分类号]G633.3 [文献标识码]A [文章编号]1004-0463(2009)05(A)-0017-01 一、寻找学生与作者的心灵契合点,陶冶学生情操 进入中学阶段,语文学习的目标不能简单定位为识字、阅读与分析课文内容,而应将其逐步拓展到文学这个艺术领域,还要注重培养学生的审美情趣。教材中选编的课文大多脍炙人口,从方方面面反映
文章介绍了公路项目平面交叉口工程安全评价的目的,分析了影响公路项目平面交叉口工程安全的因素,并以广西来马高速马山南互通出口与G210公路平交口项目为工程实例,从平纵线
关键词 中等职校;以人为本;创新教法 中图分类号 G633.3 文献标识码 A 文章编号 1004—0463(2009)05(B)—0018—01 当前的中职语文教学出现了这样的一些现象:学校领导把教学的重心放在学生专业技能的培养上,并未足够重视语文教学;教师的教学观念和教学模式跟不上时代的步伐;学生的学习基础不牢固等等。那么,教师应怎样解决这些问题呢? 一、以人为本,树立学以致
〔关键词〕 中学语文;作文;眉批;用语 〔中图分类号〕 G633.34〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463(2010)11(B)—0058—01 眉批这种作文批改方式,它“靠船下篙”,言简意赅,对于学生写作,有着积极的指导作用。眉批要写得简明扼要,有吸引力、针对性、启发性;还要适合学生的知识水平和接受能力。好的眉批可以收到意想不到的效果。 例如,当学生在习作中遣词、造句
文章结合广西六景至钦州港公路工程,阐述了现阶段该区域公路边坡的设计方法、防护理念和应用现状,并针对典型的工程边坡实例提出了改进的边坡防护方案。
〔关键词〕 校本教研;教师培养;教学方法;团队合作 〔中图分类号〕 G632.0〔文献标识码〕 C 〔文章编号〕 1004—0463(2009) 08(A)—0009—01 开发校本课程,关键在于教师,其中最根本的是提升教师的课程开发能力。基于这一点,我们在实际工作中,从解决最基本的问题着手,开展行动研究,在实践中培养教师组织、运用和开发课程资源的能力。 注重教师的培养 在实际教学