炎性肌病的诊断与鉴别诊断

来源 :中国现代神经疾病杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gaoxiaoyu123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
炎性肌病是一类由免疫介导或直接由病原体感染所引起的骨骼肌的炎性病变。广义而言,它包括多发性肌炎(PM)、皮肌炎(DM)、无肌病性皮肌炎(amyopathic dermatomyositis,ADM)、包涵体肌炎(IBM)、嗜酸性筋膜炎、局灶性肌炎、肉芽肿性肌炎和感染性肌病,其中感染性肌病又可分为病毒性肌炎、寄生虫性肌炎、细菌性肌炎、真菌性肌炎和支原体肌炎等;而从狭义上来讲,炎性肌病仅指多发性肌炎、皮肌炎、无肌病性皮肌炎和散发性包涵体肌炎。除了包涵体肌炎外,其他炎性肌病均为可治愈性或可控制性疾病,因此对其早
其他文献
幼儿天生爱探索,儿童教育家杜威曾说过,“儿童有调查和探究本能”。《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)和《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)都强调,在科学活动组织中要关注幼儿探究兴趣和探究能力的培养,由此可见,鼓励和引导幼儿积极开展自主探究意义重大。那么,在科学活动中,如何组织好幼儿的自主探究,充分发挥探究材料的教育价值,让幼儿获得更多的经验与方法,让活动更有价值呢?下面结合大班
在新课改理念推行的时代中,小学科学课程内容体现出庞杂化特征,涉及的领域是多样化的,其在塑造小学生正确科学价值观方面体现出巨大的应用价值。小学科学教学的重点不是使学生背诵与科学相关的知识,而是协助他们树立探索精神,掌握一些处理现实问题的技能。对于感性的知识,只有在信息技术的协助下,学生才会对其有一个基础性的认识,也就是说这一教学对策的应用,在优化教学质量方面的优越性是极为显著的。  一、调动学生的主
<正>《中国审美意识通史(8卷)》,朱志荣主编,人民出版社,2017审美意识是一个很难清晰界定的概念,我们可以说它广义上相当于美感,狭义上指美感之中直觉感知对象之后,经由想象,