【摘 要】
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目的探索以问题导入为基础的临床教学的有效性，改革临床医学人才培养模式。方法以泌尿外科临床实习生180名为对象，将实验对象随机分为实验组和对照组（每组各90名），分别采用以问题导入为基础的临床教学和传统教学进行培养，比较两组临床教学效果。以两组学生在泌尿外科的出科理论成绩、操作技能成绩和个人综合素质评分为评价指标，同时比较学生对两种教法方法的教学满意度；采用SPSS 17.0进行检验及χ2检验。结果
【机 构】
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目的探索以问题导入为基础的临床教学的有效性，改革临床医学人才培养模式。
方法以泌尿外科临床实习生180名为对象，将实验对象随机分为实验组和对照组（每组各90名），分别采用以问题导入为基础的临床教学和传统教学进行培养，比较两组临床教学效果。以两组学生在泌尿外科的出科理论成绩、操作技能成绩和个人综合素质评分为评价指标，同时比较学生对两种教法方法的教学满意度；采用SPSS 17.0进行检验及χ2检验。
结果实验组的三项评价指标结果均高于对照组（P<0.05）。实验组学生在教学方法、教学效果及教师评价方面的满意度均明显高于对照组（P<0.05）。
结论实施以问题导入为基础的临床教学，有利于提高临床医学生知识技能、综合素质及教学满意度，有利于培养高素质的临床医生，对改革临床医学人才模式具有一定意义。
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