【摘要】在长三角教育一体化的背景下，江苏省苏州市吴江区一直致力于打造公平而有质量的教育：坚持立德树人、五育并举，深化教育改革;注重教育内涵建设，让教育日趋丰厚;加强师资队伍建设，让教育能致远;探索新平台建设，让教育更灵活。同时，吴江区积极加快教育现代化建设步伐，高质量与优生态并重，努力实现吴江教育“好地方·好教育·好未来”这一美好蓝图。
　　 【关键词】长三角教育一体化;教育改革;内涵建设
　　 【中图分类号】G527
　　 【文献标志码】B
　　 【文章编号】1005-6009（2020）82-0010-03
　　 【作者简介】陈宇，江苏省苏州市吴江区委教育工委（江苏苏州，215000）书记，教育局局长。
　　 深厚的江南文化底蕴、强劲的县域经济实力和基础扎实、底蕴深厚的教育，共同成就了吴江这片江南好地方，如今又适逢长江三角洲区域一体化发展国家战略。江苏省苏州市吴江区紧紧抓住这一重要历史机遇，积极学习长三角地区先进的教育理念和灵活的教育机制，加快融入步伐，大力推动区域教育改革创新，加快教育现代化建设，增强吴江教育的丰厚度、长远度、灵活度，确保吴江教育实现高质量发展、高水平推进、高品质提升，全面建设现代化教育名区，以高位稳定的质量实现吴江教育“好地方·好教育·好未来”的美好蓝图。
　　 一、注重内涵发展，吴江教育于丰厚中融入长三角
　　 1.基于整合，课程建设有活力。
　　 以国家课程的校本化实施作为课程建设的基础性工作，将课程实施与特色建设、社团建设、德育活动等有机整合，提升区域课程开发和实施水平。课程建设与改革取向变零为整，强调心智、情感、心理和精神向度的平衡;变学校本位为儿童本位和活动本位，提升创造性思维、问题解决能力;鼓励学校打造课程品牌，将区域内主题化、特色化、有生命力的系列课程建设成省前瞻性课程项目、省市课程基地，加强课程育人作用。在不断探索、建设学校各级各类课程的过程中，师生获得了共同成长的经验与机会。
　　 2.基于过程，课堂教学有张力。
　　 吴江教育把课堂教学的改进作为内涵建设的重点，持续组织开展有效课堂研究节，通过主题研课、同题异构、课堂观察、课例研究、教学反思等“组合拳”式系列活动，引导教师实现“三个变”：变埋头苦干为仰望星空，让课堂教学有灵魂;变碎片为系统，让课堂教学有体系;变单一为多元，让课堂教学有个性。吴江教育探索构建以学生为中心的有效课堂教学模式，实现“课堂教学长能力，有效训练出成绩”的目标，把“促进学生学习的评价”作为推动课堂教学改进的重要策略，把“微教研”作为研究课堂教学方式转变的主要途径，把“研究模式—形成模式—走出模式”作为课堂教学改良的路径，让学生在每节课上知识有所收获、思维有所发展、能力有所提升。
　　 3.基于特色，学校文化能聚力。
　　 吴江区以“精神为本、制度为基、校长为要”作为核心，突出“一校一品”的建设目标。区教育局把特色学校校园文化建设作为区域发展的一大举措，推行全局性策划、特色化整合、聚焦式提炼、个性化呈现的建设路径，建设“有根”的校园文化，打造“有聚合力”的学校团队，营造“三位一体”的育人环境等，积极助推中小学校园文化建设，让校园文化滋润、熏陶并影响校园内每一位师生，培养一批文化先进、特色鲜明、质量上品的优质学校，为区域学校教育高质量发展服务，打造长三角一体化的教育改革试验区、政策制度集成先行区、高质量教育发展示范区，努力建设更具幸福感的“现代化教育名区”。
　　 二、注重整体提升，吴江教育于优质均衡中融入长三角
　　 1.初探集团办学，促进均衡发展。
　　 为切实满足人民群众“有学上、上好学”的需求，吴江区深入实施深化教育改革“三年行动计划”，把集团化办学列入全区重点改革事项加以推进。吴江区共建立了四类教育集团，包括5个“做优集团，做强校区”的紧密型集团，18个“合作共赢，抱团发展”的协作型集团，17个“以强带弱，扶持发展”的帮扶型集团，以及5个“中小銜接，项目攻关”的纵向型集团，覆盖义务教育学段所有学校并延伸至幼儿园。经过深入探索，我们在转化管理机制、优化课程教学、强化队伍建设、打造特色品牌等方面走出了一条具有吴江特色的集团化办学之路，有效地促进了教育的优质均衡发展。
　　 2.深化集团化办学，丰富办学模式。
　　 为进一步拓宽和深化集团化办学模式，提升集团化办学的内涵，吴江区又新建了三类教育集团。第一类是由江苏省震泽中学牵头，吴江区实验初中、震泽初级中学、盛泽第二中学、汾湖实验初中、江陵实验初中等五所学校加入组成，实现集团化办学下高中段和义务段的合作，进一步拓宽吴江区域集团化办学的广度，实现拔尖创新人才的贯通式培养。第二类是笠泽实验初中加入北外苏州湾附校教育集团，两校互派行政管理干部挂职跟岗学习培训，互派青年教师开展跟岗学习，实现教科研互联互通，引入高端民办学校的优势，实现融合发展。第三类是建设天和小学蒲公英教育集团，实施流动儿童蒲公英成长计划，外来工子弟学校爱心小学、平南学校与公办天和小学携手合作，把公办学校在流动儿童教育方面积累的经验和成果向合格外来工子弟学校推广辐射。