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邓小平理论是中国当代的马克思主义,实践性是它的一大特征。在《邓小平理论》教学中应坚持继承与发展、掌握知识与提高素质、教学内容与教学艺术、教师主导与学生主体、理论学习与“热点”研讨、课堂教学与课外活动六个方面的有机结合,从而达到提高教学质量,使邓小平理论“进学生头脑”的目的。
《邓小平理论》教学“六个结合”的实践探索
【摘 要】
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邓小平理论是中国当代的马克思主义,实践性是它的一大特征。在《邓小平理论》教学中应坚持继承与发展、掌握知识与提高素质、教学内容与教学艺术、教师主导与学生主体、理论
【机 构】
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成都电子机械高等专科学校人文社科系政治理论课讲师610031
【出 处】
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成都工业学院学报
【发表日期】
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2002年1期
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