【摘 要】
：
近期，美国杜克大学、哈佛大学、里海大学、普林斯顿大学、瓦萨学院等30所高校宣布共同启动“美国人才计划”（American Talent Initiative），致力于在2025年前扩招5万名来自于中低收入家庭但学习成绩优异的学生进入高校学习，并提升他们的毕业率。彭博慈善基金会将在2年内为该计划提供170万美元的启动资金。 据研究统计，在毕业率较高的270所美国高校中，享受联邦助学金的学生占22%
论文部分内容阅读
近期，美国杜克大学、哈佛大学、里海大学、普林斯顿大学、瓦萨学院等30所高校宣布共同启动“美国人才计划”（American Talent Initiative），致力于在2025年前扩招5万名来自于中低收入家庭但学习成绩优异的学生进入高校学习，并提升他们的毕业率。彭博慈善基金会将在2年内为该计划提供170万美元的启动资金。
据研究统计，在毕业率较高的270所美国高校中，享受联邦助学金的学生占22%左右，而在一般的四年制高校中，这个比例达到40%。在一届高中毕业生中，大约有1.25万名来自于中低收入家庭但学习成绩优异的学生最终没有进入那些毕业率超过70%的高校。为此，该计划希望为来自弱势家庭但学习成绩优异的学生创造更多进入顶尖高校学习的机会。2017年，该计划希望将参与院校增加到80所，并在未来持续扩大范围。
参加计划的院校规模和类型不一，既包括波莫纳学院（Pomona College）这样本科生规模在1600人左右的小型文理学院，也包括诸如俄亥俄州立大学等在校生规模超过4.5万人的大学。各校为达成目标计划采取的举措也各不相同，主要包括制定适合中低收入家庭學生需求的资助政策，以及研究如何提升学生的毕业率。各校将及时分享目标达成的进度和经验，该计划所获得的资助资金也将用于对这些经验的研究和分析，并不会直接给予学校用于学生资助。
有评论人士分析，该计划实施的条件之一在于学校的容纳程度，参加计划的30所高校在2015年秋季的本科生招生总规模在36万人以下，增加5万名中低收入家庭学生对于学校是不小的挑战，特别是不少院校始终保持着小规模招生传统。
（中国驻纽约总领事馆教育组李琦供稿）
其他文献
据新西兰教育部官网2018年3月29日报道，新西兰教育部最近发布了教育资源开发指南，以帮助教育提供者开发高质量、有效的学校和网络教育资源。 该指南提出了8条指导有效教学和开发教学资源的原则：有清晰的教学目标；与学习者的已有知识、经验和认知之间形成积极的关联；为完成特定任务补充知识信息；有有效的教育资源；支持使用评价以促进学习；帮助教师理解如何进行有效教学，并付诸实践；教师的教学过程应该是道德的，
据联合国教科文组织国际教育规划研究所（UNESCO International Institute for Educational Planning，IIEP-UNESCO）官网2018年7月9日报道，IIEP近日与加纳教育服务部（Ghana’s Education Service，GES）副部长安东尼·博腾（Anthony Boateng）就该国的全纳教育（Inclusive Education
摘 要：2015年5月，习近平总书记在给国际教育信息化大会的贺信中说：“当今世界，科技进步日新月异，互联网、云计算、大数据等现代信息技术深刻改变着人类的思维、生产、生活、学习方式，深刻展示了世界发展的前景。”在参观腾讯公司时，习近平总书记指出：“互联网在社会管理方面有较大作用，我们怎么去适应它？我看到你们做的工作都是很重要的，比如在这样的海量信息中，你们占有了最充分的数据，然后可以做出最客观、精准
俄罗斯联邦教科部长奥莉加·瓦西里耶娃提出了在2018年将实行的一系列创新措施。 第一，增加国际象棋和天文学课程。教育部将在小学引入国际象棋课程；对于成年学生来说，国际象棋将被纳入补充教育计划。在大多数学校中已开设天文学课程。第二，在教师培养中引入补充科目。将为师范生增加残障儿童教育学课程。第三，高职学生在毕业前还要参加一次毕业考试。高职院校毕业生除参加文凭考试外，还将参加展示性考试，考查学生运用
据英国教育部官网2018年5月4日消息，英国教育国务大臣尼克·吉布（Nick Gibb）于5月4日宣布，英国首个国家计算机科学教育中心（National Centre of Computing Science Education）成立。 該中心和英国40所知名学校共同改进计算机课程教学，并计划培训8000名计算机教师使其掌握最新数字技能以确保每所学校都配备有专业的计算机教师。2018年，有数千名
俄罗斯国家统一考试成绩并非影响学生大学入学的唯一因素，中学毕业生有机会获得额外加分或享受适当的优惠政策。国家统一考试结果的额外加分分数总和为10 分， 每所大学都能根据毕业生的成绩自主决定加分额度，加分内容具体包括以下五个方面。 其一，劳动与卫国奖章。劳动与卫国奖章的获得者可以得到1～10分不等的加分额度。但劳动与卫国奖章的加分政策仅考虑当年成绩，该奖章的测试内容中有4项必测内容——100米赛跑
国际阅读素养进展研究（PIRLS 2016）结果显示，法国小学生的阅读水平逐年下降，令人“堪忧”。法国教育部长让-米歇尔·布朗盖（Jean-Michel Blanquer）针对这一调查结果表示，希望在法国小学增加日常测试，实行每日听写，改进教材和开展教师培训等措施，以提升小学生的阅读能力。 从調查结果显示的数据来看，法国四年级（CM1）学生平均得分511分，相比2011年的调查结果，下降了9个百
摘 要：“一带一路”倡议提出以来，得到沿线国家的积极响应。分析沿线国家的高等教育现状与发展趋势有助于为日后的教育交流与合作提供一定的理论指导。文章通过分析斯洛伐克高等教育的发展概况，结合中国与斯洛伐克的合作经验，为今后中国和斯洛伐克的高等教育合作提供政策建议。文章系“一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究成果之一，此为第七部分。 关键词：“一带一路”；高等教育；现状；发展趋势；斯洛伐克
摘 要：境外办学是一个国家或地区参与国际高等教育服务贸易分工的重要形式，反映了一个国家的高等教育综合实力和文化软实力。老挝苏州大学是中国高校创办的第一所境外高校，十年来先后经历了调研论证、申请报批、建校办学等阶段，探索出“政府搭台、校企协同、需求导向、深度融合”的办学模式，也面临国内“政策真空”、资金划拨渠道受限、发展水平和层次遭遇瓶颈等问题，亟待政府、高校、社会从认识、政策、定位、质量四个方面共
据经合组织（OECD）网站2017年4月8日消息，2017年3月31日，经合组织发布教育指标专题报告——《伊比利亚美洲国家的教育水平和教育投资》。报告指出，伊比利亚美洲国家（包括拉丁美洲19个西班牙语和葡萄牙语的国家以及欧洲伊比利亚半岛的西班牙、葡萄牙和安道尔）的教育水平以及教育投入都比较低。 该报告指出，伊比利亚美洲国家中很多年轻人没有接受过高中教育，特别是在墨西哥，25～34岁的年轻人没有接