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《全日制义务教育音乐课程标准》中提出：引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同发展，不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生创造性思维，形成良好的人文素养，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定了良好的基础。可见，只有师生课堂角色得以转变，基础教育的改革才能实现其深远的意义。