作文教学是小学语文教学的重点和难点；是小学语文教师十分棘手的课题，更是小学生最不愿意完成的功课。写作文具有一定的方法和技巧，我们不仅要交给学生认识和掌握这些方法和技巧，在应用时，应做到随机灵活，力求写出自己的特色。在小学阶段，要写好作文，我们认为应从以下几个方面入手。
　　一、审好题
　　审题，是对文章题目进行认真审查，全面准确的理解题目含义，掌握题目的各个要素?，以便在题目规定的范围内写好作文。审题是学写作文的第一步，也是写好作文的关键。其中审题的方法如下。
　　1.捕捉题眼法
　　“题眼”是作文题目的灵魂，也是题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握了文章的写作重点。一般来说，如果文章是主谓句，“题眼”往往在谓语或谓语中心词上，如《我喜欢这件礼物》“题眼”是‘喜欢’，重点要扣住‘喜欢’来写。如果题目是动宾短语，“题眼”往往在动词上。
　　2.总体认识法
　　总体认识法是审题活动中最基本、最常用的一种方法，是通过对作文题目中各要素的分析，了解所提供的信息，然后综合起来，从总体上完整的把握题目要求的一种方法。
　　3.填空补缺法
　　有些作文题目所给因素较少，表意比较概括宽泛，有的甚至抽象朦胧，这给审题增加了难度，对于这类题目，只要审清已知因素，并在已知因素上增加相关联的新的因素，就能准确地确定写作内容，题旨就能清楚地显现出来。
　　二、立意
　　立意是根据题目的要求来确定文章的中心思想。“意”是文章的灵魂，也是作文成败的关键，因此写作文时立意是至关重要的一个环节。立意的方法和技巧如下。
　　（一）立意要正确健康
　　立意正确健康是写好作文的基本要求，也是评价文章的重要标准。作文确立的中心思想应符合作文题目的要求，应是正确健康积极向上的，有正确的立场、观点，给读者树立榜样，确定目标，或让读者从中吸取某种经验教训，使读者受到启发感染，给读者巨大的鼓舞。
　　（二）立意要明确集中
　　作文的目的性要单纯明确，重点突出，紧紧围绕中心来写。一篇文章只能有一个主题，你赞成什么，反对什么要有明确的态度，确立文章的主题不能贪多求全。
　　（三）立意要别致新颖
　　确立作文的中心应有时代性、有新意，与众不同。在确立文章的中心时，要充分挖掘材料所包含的思想意义，从多侧面、多角度、全方位地观察认识事物，写出新意，给读者以启示，并以独特的视角进行构思，见他人所未见，想他人所未想，善于从平凡的人和事中提炼出不平凡的主题思想。
　　（四）立意要深刻真挚
　　文章的主题应能深刻地反映事物的本质，表达的中心要有一定的深刻性，不能过于肤浅。所确立的中心能抒发自己的真情实感，结合自己的真实体验，写真话、抒真情。
　　（五）立意的方法
　　1.根据题目要求确立中心
　　学会从文章的题目中寻找中心。如《我爱我家》这个题目的中心是“爱”，只要把“爱”在文章中写具体、写生动就突出了中心。
　　2.根据真情实感确立中心
　　写人、记事、状物、抒情，都要真实，真实的内容才感人。作文中突出自己对事物的真实感受确定中心，才能让文章打动读者，也更加真实可信。
　　3.学会“平中见奇”“以小见大”确立中心
　　日常生活中我们遇到的多是普通人和事，少有伟大、传奇的。如何让人从平凡的作文中看到不平凡的东西，从文字中感受精彩，这是我们在作文前要反复考虑的事情。选材切忌大而空，应从小事着手，从熟悉的地方落笔，善于平中见奇，以小见大，真情才能打动人心。
　　三、选材
　　选材是作者在写作过程中选择运用材料再现主题的过程，材料是作文的核心，作者在选材时一定要精心挑选、严格选择，确保材料的真实、新颖、典型、具体和独特，其方法和要求如下。
　　1.取材广
　　选材时依据主题收集的材料越多越好，只有材料多了才能互相比较，选出最好的材料来表现主题。但是，选材必须有针对性，否则材料再多也没用，学生在收集材料时主要靠自己的回忆。作文时选择合适的材料表现作文的主题。
　　2.选材严
　　选材，必须按照真实、典型的要求，严格选择材料，文贵有真，那些自己亲身经历的、亲眼目睹的、亲耳听到的……只有真实的材料才能被读者接受和认可，才能使文章具有说服力。
　　3.组材妥
　　写作文时，材料的安排和组织要妥当。写作文要做到详略得当。俗话说“量体裁衣”，写作文也是这样的，材料的安排要根据主题的需要，决定材料运用的多少。
　　4.用材新
　　一个题目可以找到很多材料，那些令人耳目一新、回味无穷、心灵震撼的材料才是最恰当的。选择有特色的，能表现出新的认识、新的感受的材料才是优秀的。
　　四、构思
　　一篇好的文章，少不了精心的构思。构思是写作文前，根据题目要求，通过审题、立意、选材三个环节之后所打的“腹稿”。构思方法，应因题而异。
　　1.悬念构思法
　　悬念构思法往往开头设问，结尾回答问题，前后呼应。在写人或叙事作文中，如果能在文章的开头先设下一个悬念，然后一层层地展开，就能吸引读者的眼球，在结尾处再解开这个悬念，这篇文章就不一般了。
　　2.连锁构思法
　　世界上的事物总是存在着一定的联系，写作时要通过一定的想象和分析，利用发散性思维对某种特定的对象进行联想和对比，抓住特征加以统筹构思。这种方法一般适用于以字、词或短语作为题目的文章。
　　3.一波三折法
　　利用特定事件的产生、发展、高潮、低谷、结果，用抑扬顿挫的手法写出其曲折过程。这种构思方法可用于写人，也可用于抒情。如《晏子使楚》一文，语到之处，精彩之极。文章虽不长，却一波三折，读后令人拍手叫好。
　　4.主线展开法
　　写文章前，先分析重点，然后抓住重点对文章进行展开，把重点的内容作为主线来写，可以是明线，也可以是暗线，这种围绕主线写文章的方法是主线展开法。
　　5.欲扬先抑法
　　写人或事，先贬低，然后再见其高大，那人或事则更大。此法是以“抑”衬“扬”，所以要有对照，在篇幅上要注意“抑”的部分要少写。“扬”的部分多写些，“抑”是手段，“扬”才是目的。如写一个小朋友的好，不妨先写他从前的不好，然后再写他的转变，这样能令人物形象真实可行，当然，也不必编造出不好的东西来瞎写，重要的是以生活为素材，实事求是地写。
　　总之，以上提出的方法都具可行性，需要我们在教学中精心练习，点滴积累，学习应用写作文的方法和技巧，同时鼓励学生多读好书，学生在习作时，多鼓励、少批评，想写好作文便可迎刃而解了。