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随着新课改的持续推进,小学数学教学面临新的问题,传统的填鸭式的教学已经不能满足课程改革全面实施的需要,数学教师必须不断探索改革新的教学方法和教学手段,全面提高学生的数学能力,从而促进小学生综合素质的提升.针对农村小学教育资源有限的特殊情况,在这种特殊的教育背景下,三级分层教学与动态评价方法应运而生.