老王

来源 :青少年日记 | 被引量 : 0次 | 上传用户:anlisha521
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  2月19日 晴
  看见他,我就想起了杨绛笔下的老王。
  他平凡得不能再平凡,谁也不去关注他,他姓甚名谁没有人知道,为方便取笑他,同学们就叫他“老王”。
  老王是个捡破烂的,年过六旬,秃着脑袋,佝偻着腰。他是个驼子,脊梁上隆起一个大大的小山包,有些像骆驼。他瘦骨嶙峋,皮包着骨,脸色黄中带黑,穿着一件终年不换乌黑发亮的皮袄,冬天他就将整个身子蜷缩在皮袄中,夏天就敞开,露出干瘪的胸膛。
  不知道他,是否有家,是否有亲人。在学校,无论我们起得有多早,总能看见他拖着一双破烂溜丢的凉鞋,挥着一个巨大的口袋在校园转悠。晚上,他依旧这模样,只是背上扛着拾满垃圾的口袋,在校园的小道上蹒跚而行,背上的山包更大了,腰似乎又下弯了几十度,这样更像骆驼了。
  校园里和老王有些来往的恐怕只有我了。我很同情老王,每次喝过饮料后的空瓶儿或是无用的书本,都有意送给老王,老王总是一边打开口袋一边朝着我轻轻地笑,有时候还说声“谢谢你了。”我没有在意,有时嗯一声,有时不理不睬。久而久之,老王竟开始主动和我说话了,在校门口,他会笑着向我说:“上学啊!”我“啊”地一声就跑进了校门,我不想被同学误认为我和他有什么关系。在校园,他见到我依然笑着对找说:“加劲读书考大学哟!”觉得很亲切,这些话好像是我姥姥经常对我说的。后来,我和老王越来越投机了,他很慈祥,对我很温和,还经常嘱咐我在学校好好学习,别干坏事。我和老王敞开心扉地交谈,也就不顾同学们的眼光了。
  老王说他一直都很感激我,可我却更感激老王,他不仅在我们的交流中鼓励我,有一次他还帮了我一个大忙。
  上初三那会儿,学业繁重,书籍资料数不胜数,桌面上堆得老高老高的,后来实在是无处可放了,我索性把书堆在窗台上。有一次一不小心,所有书籍从窗台上一轰而下,纷纷落进了窗台下的一条水沟中。我焦急万分地从楼上飞奔至水沟边,七手八脚地捞起被浸湿的书本资料,我惊慌失措地看着它们。这时,老王出现了,对我说:“你不用着急,这些交给我吧。”老王把杂乱无章的书本小心翼翼地摊开,他是那样地仔细,他轻轻地捏着书本的一角,生怕给弄烂了,又轻轻吹尽书上的灰尘,然后轻轻地将书摆在那干净的地面上。他佝偻着腰,就这样将书一本本地从这边转移到那边,铺好。重复了十几次,终于全部晒好了,他气喘吁吁地对我说:“你去上课吧,我帮你晒好后再给你送去。”看着他背上的小包,看着他黝黑的满是皱纹的额头上的汗珠,我无语了。我眼睛发红,缓缓地转过身子,拖着沉重的步伐,走了。整整一天,老王都在为这几十本书忙碌,一页一页地反复地翻着,小心翼翼,怕被风吹走,怕被污渍沾染,怕别人拿走。
  第二天,我惊奇地发现桌上有一堆摆得整整齐齐的书,旁边还多了一个纸箱,我感动得热泪盈眶,老王为我想得真周到,我连连奔下楼去寻找老王,他正在一个角落收拾他的“宝贝”。回过头来对我微微一笑,我十分感动,说不出话来,只是向他重重地点头,然后跑开了。
  老王,尽管你是一个捡破烂的,但你却有一颗善良的心。尽管你是社会中的弱势群体,但你没有放弃对生活的追求,没有丧失美好的人格。你也是我心中的一束阳光。
  湖北省松滋市三中2010级10班
  指导教师:周 敏 王 欢
其他文献
3月15日 晴  小的时候,老师经常问我们,“你长大之后想当什么啊?”我们都异口同声地说:“科学家。”当这当那,回头想想现在的我什么都不是,只是一名普通的学生罢了。  我就是我。我不像山羊那样,自己嘴上有几根胡子就认为自己是哲学家。我只是一名学生,最起码我现在都不知道哲学家到底是一个怎样的概念。我不懂得什么是宏观,什么是微观,不懂得什么哲学大道理。我不是哲学家,还是个学生,一个正在学习哲学的学生。
11月26日 阴   桃花源,一个好陌生的地方,更是一个渴望不可及的地方,在当今社会中,竞争如此激烈,人与人之间的关系越来越紧张,真的会有这样一个地方吗?  当然有,那就是我可爱可敬的班级。  我的班级就像一条喧嚣的小河,有很多的鱼儿在里面游动,岸边的树木生长茂盛,树上的鸟儿也是引吭高歌,一切都是一片轻松安逸,都是一片生机勃勃。在我们班中,每个同学都很要好,同学和同学之间关系密切。  “预备,跑!
听说:巨蟹座的人会花掉一整个青春期来暗恋。  我不确定电影《初恋这件小事》中帅帅的学长阿亮与纯纯的学妹小水是否都是巨蟹座,但纯情美好的两个人确实用了整个青春期来关注对方,花光年少时所有柔软的心情。  或许在每个孩子的成长过程中、在尚不懂爱的青葱年华里,暗恋真是至为婉转动人的一件事儿。于是,在本期杂志中,我们看到胡炀用温暖细腻的笔调写下影评《情窦初开的淡淡香》,其精彩流畅的叙述让主编亦想看看文中提到
传统教育教学遵循一定的程序模式,教师注意力集中在自己所“教”的内容上,而无暇顾及学生实际“学”的情况。课上45分钟将安排好的内容讲完就算万事大吉,课后布置几道作业就了事。教师没有机会与学生进行教学交流,听取学生的意见;即使有学生想与老师交流,也是没有机会。在传统教育模式下,考试分数直接决定了学生的在校地位,至于学生的全面素质却被忽视了。很长时间,大家总是很关注教师课堂上的智慧,而对学生的反应关注不
在植物界,为了更好地适应环境,生活在一块的植物经常互相学习,还对周围的信号做出反应,比如光、化学物质、水、重力、土壤质地、虫害等,并对这些信号加以综合和比较,从而调整自己的生长状态。  其实,植物并不傻,植物的信号系统和动物的神经系统非常相似。植物利用细胞膜之间的电压变化,把电子信号从一个细胞传递到另一个细胞,类似于动物神经中传递的行为电压。正如我们有痛觉神经一样,这些电压可以报告植物哪个部分受到