【摘 要】
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<正> 在阅读教学的过程中,我们决不能忽视语境对阅读理解的制约。这是因为:1.中外文化之间存在巨大差异,文化背景是语境的重要组成部份,文化差异的鸿沟有可能截断学生接近篇
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<正> 在阅读教学的过程中,我们决不能忽视语境对阅读理解的制约。这是因为:1.中外文化之间存在巨大差异,文化背景是语境的重要组成部份,文化差异的鸿沟有可能截断学生接近篇章含意和作者意图的通道;2.与会话相比,篇章的语境不容易把握。所以,在阅读教学的过程中,教师要重视各种语境因素对阅读理解的制约,帮助学生确定语境,使阅读有效地实现其目的——领会篇章的含意和作者的意图。 一、隐性语境与显性语境 笔者认为,从讨论语境对阅读理解的制约出发,可将语境划分为隐性语境和显
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<正> 大凡做父母的都有这样的体验,自己的宝宝从出生到二三岁左右,让他穿开档裤,他绝不可能有拒绝的表示。而当宝宝再大一些时。他就不肯再穿开档裤。此时,他懵懵懂懂地觉得
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