【摘 要】
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目的 旨在调查医学本科生科研训练现状并探究其科研能力的影响因素，为医学本科生科研素养培养模式的完善提供理论依据。方法 采用自制问卷对我院2015-2020级本科生的科研训练情况进行随机抽样调查。单因素和多因素Logistic回归和多重线性回归用于分析本科生科研能力的影响因素，P＜0.05被认为差异有统计学意义。结果 本研究有效问卷822份，其中参与科研训练的人数为244人（29.68%）。参与科研
【机 构】
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川北医学院临床医学院临床实验教学中心
【基金项目】
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南充市社科研究“十四五”规划2022年度项目（NC22C371）； 2022年国家级大学生创新创业训练计划项目（202210634059）；
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目的 旨在调查医学本科生科研训练现状并探究其科研能力的影响因素，为医学本科生科研素养培养模式的完善提供理论依据。方法 采用自制问卷对我院2015-2020级本科生的科研训练情况进行随机抽样调查。单因素和多因素Logistic回归和多重线性回归用于分析本科生科研能力的影响因素，P＜0.05被认为差异有统计学意义。结果 本研究有效问卷822份，其中参与科研训练的人数为244人（29.68%）。参与科研训练的学生中有155人（63.52%）参与时间在1年以上，127名（52.05%）学生每周参加时间在7小时以上，211名（86.48%）学生有导师指导，136名（55.74%）学生得到导师经费支持，128名（52.46%）学生国家级课题立项成功，90人（36.89%）有论文产出。多因素分析显示，参与科研训练时间、参与科研目的及科研能力是论文产出的独立影响因素（P＜0.05）;论文产出、课题立项级别、科研兴趣和导师指导是科研能力的独立影响因素（P＜0.05）。结论 大部分医学本科生对科研训练具有极大兴趣，但总体参与度处于较低水平。基于本科生论文产出和科研能力的影响因素，学校和教育部门应进一步搭建本科生早期科研训练平台，完善科研素质培养的教育改革，进而推动高水平创新型医学人才的培养。
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