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传统医学教育模式过分偏重知识及技术的传授,虽然能为学生奠定坚实的理论基础,但对学生临床思维和创造能力的训练力所不逮。近年来兴起的PBL（Problem Based Learn-ing，问题为中心的教学模式）教学法和EBM（evidencebasedmedicine，循证医学）为医学教育工作者提供了新的思路。笔者在内科PBL教学实践中引入循证医学理念，取得令人欣喜的效果。