激发低年级学生的探究兴趣——以《各种各样的天气》一课为例

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《各种各样的天气》是人教鄂教版《科学》二年级下册第一单元《了解天气》的第一课。在以前的教材中,这个内容一般放在三、四年级学习,小学科学课程标准修订后,认识天气现象调整到低年级。可能受以前的教学思路和教学方法的影响,我发现在低年级开展这个内容的教学,学生的学习兴趣不够浓厚,课堂气氛不够活跃。为此,我认真分析了教材内容,在教学策略上进行了调整,增加了一些趣味性。
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