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<正>改变学生被动接受的学习方式是基础教育课程改革的核心任务之一,也应成为高师改革的核心任务。文章以素描课、色彩课教学实验为例,探讨自主学习、合作学习、研究性学习、做中学等教学方法在高师美术技法课中运用并提高教学质量的可能性,让师范生成为能适应新课程的初步的"研究型教师"。
高师美术技法课教学方法的研究
【摘 要】
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<正>改变学生被动接受的学习方式是基础教育课程改革的核心任务之一,也应成为高师改革的核心任务。文章以素描课、色彩课教学实验为例,探讨自主学习、合作学习、研究性学习、
【机 构】
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上海师范大学美术学院 副院长、副教授、硕士研究生导师,教育部美术课程标准课题组核心组成员,上海市少儿版初中美术教材主编
【出 处】
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艺术教育
【发表日期】
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2008年01期
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