纳米硫酸钡悬浮液的分散性研究

来源 :无机盐工业 | 被引量 : 0次 | 上传用户:love12355
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
针对纳米硫酸钡粒径小、比表面积大、易团聚的特点,研究了纳米硫酸钡在液体介质中的分散行为。考察了p H、分散剂种类、分散剂用量、分散介质、超声时间等因素对纳米硫酸钡分散效果的影响。确定了纳米硫酸钡的最佳分散条件,即以水为液体介质、p H为10、加入5%(质量分数)聚丙烯酸钠、超声分散15 min时,纳米硫酸钡的沉降高度为8.9 cm、粒径为61.79 nm、电位为-38.6 m V;或以二甲基亚砜为液体介质、p H为7、超声分散15 min时,纳米硫酸钡的沉降高度为9.7 cm、粒径为89.4 nm、电位为
其他文献
本发明提出的一种纳米级改性氢氧化镁的制备方法,旨在提供一种产率高,工艺过程短,生产过程无污染,粒径分布窄,能够一步完成超细化与表面改性的超细氢氧化镁的制备方法。本发
分析了无形资产流失的原因及存在的问题,并对如何改变无形资产流失的现状提出了一些对策。
科技期刊是科学技术信息的重要载体,其价值体现在科技期刊产生的社会效益,科技期刊的无形资产是其社会价值的根本所在。科技期刊报道的科研成果,先进生产技术、新理论、新方法、
吴非的新作《的确有很难教的学生》(《教师月刊》2009年第3期),以如此直率的事实判断作为标题,犹如飞来之笔——因为“很难教的学生”原是最令教师头痛的问题。然而,教师面对这种学生,通常只是心中烦恼,背后嘀咕,却不便实话实说。这位吴非兄居然一语道破这个一般教师心中所有、笔下所无的实情,就把教育界一向回避的这个两难问题端了出来,交由公众审视。那么,究竟有没有“很难教的学生”?怎样对待“很难教的学生”呢
根据Marangoni凝结实验图片,通过分析不同浓度和过冷度下凝结液珠在不同半径区间的比例分布,发现凝结液珠半径数目比例的最大值都是集中在0.15mm和0.2mm之间,研究了各浓度传热系数
如果把课堂教学内容比做食物,那么,课堂师生关系有三种境界:第一种是“填鸭式”。教师觉得食物对学生来说非常有营养,于是,便不择手段地满堂灌,唯恐学生吃不饱,全然不顾学生是否有食
主要探讨了我国企业实施作业成本管理的意义, 困难和对策。
为了缓解国内外日益增长的需求所造成的供求紧张局面,旭化成电子材料有限公司(旭化成ィ-マテリアルス株式会社)决定通过建立新厂的方式对旗下的锂离子电池隔膜产品进行扩产,届时
青少年的安全是家庭、社会的软肋。接连发生在校园内外的学生意外事故给学校、家长乃至整个社会敲响了安全警钟。作为青少年相对集中的学校,安全就成了首要问题,我校在承担国家安全教育课题《学校安全长效机制的建立与学生自护自救能力的培养》时结合教育实际,于2009年率先提出了教育的大安全观,可以解读为:1.所谓安全包括个人安全、集体安全、国家安全。2.安全教育涉及到学校教育的方方面面,学校教育首先是安全教育。
岁月匆匆,四季轮回,一转眼又到了放寒假的时候。放假后学生犹如出笼的鸟儿,无拘无束,很容易将平时必须遵守的一些规定抛到脑后,进而随心所欲,无所事事,甚至沾染上一些不良的习气。更兼学生接触到的人员复杂,口袋里多了几个压岁钱,往往容易生出事端。如何利用寒假开展课堂之外的教育活动,做到既让班级管理不留真空,又使学生松而不散,过一个更有意义的寒假?    读完于丹的《论语心得》《论语感悟》,恰好寒假到了,上