岁月匆匆,四季轮回,一转眼又到了放寒假的时候。放假后学生犹如出笼的鸟儿,无拘无束,很容易将平时必须遵守的一些规定抛到脑后,进而随心所欲,无所事事,甚至沾染上一些不良的习气。更兼学生接触到的人员复杂,口袋里多了几个压岁钱,往往容易生出事端。如何利用寒假开展课堂之外的教育活动,做到既让班级管理不留真空,又使学生松而不散,过一个更有意义的寒假?
　　
　　读完于丹的《论语心得》《论语感悟》,恰好寒假到了,上小学的孩子假期也较长,多少有些“闲心”,我就跟儿子商量:“假期一起背《论语》好不好?”小家伙勉强同意每天背一条。
　　背了几条后,小家伙明显没什么兴趣。用什么办法来调动他的积极性呢?我想起了陶继新教育两个女儿的故事。陶继新特别强调“文化存款”,他对两个女儿说谁把《论语》20篇背完,就发给家庭奖金1万元;每背诵1篇,即支付奖金500元,最后两个女儿都背会了《论语》。而两个女儿结婚,他却分文未给。有这样重视家教的父亲,才有那样出色的女儿。
　　主张儿童读经的王财贵博士认为,中国人要读的第一本书就是《论语》。这一本书不读,就不能成为真正意义上的中国文化人,诵读《论语》当是儿童求知的关键内容与精神内核。
　　大道从简,学习经典的方法并不复杂,是六字箴言:“小朋友,跟我念!”
　　于是,我和儿子约定:“每背十条给一元零花钱,爸爸和你一块儿念。”小家伙的积极性被调动起来。为了给儿子释读,我同步读了《孔子传》《孔子学院》和南怀瑾的《论语别裁》,当他心情好时就给他解释几条。假期结束,儿子背了几十条。当然,或许他一时难以理解,但渗入生命的东西会慢慢发酵,终有一天会发芽开花的。
　　我想,如果老师有意识地组织引导学生假期背诵经典或共读效果会更好。老师也可以跟家长结合,新教育实验学校及教师开展的亲子共读就是很好的模式。开学后还可以组织有家长参加的背诵比赛和共读交流,这样在班集体诵读氛围影响下,家校结合,背诵经典会进行得更顺利。
　　济南的陈明磊老师,五年时间带着他的学生背诵了大量的国学经典,开发了学生的记忆力,学生作文也写得超棒。当别的孩子饱受着作业与测试煎熬时,陈老师的学生却自由自在地接受国学经典阳光雨露的滋养。所以,只要老师愿意,假期与家长结合做这样一件利于孩子长远发展的好事并不难。