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<正>语言描写是习作中比较难把握的内容,写得不好,就会像来回弹跳的乒乓球,使读者审美疲劳。针对小学生作文中提示语位置单一的问题,笔者认为可以从以下几个方面来教学。一、让"说"的意思更丰富(1)表示"说"的字:"讲、喊、答、叫、问、训、呼、吟、读、吼、评、议"等。(2)表示"说"的词":声明、辩论、议论、婉言、怒斥、批驳、辱骂、诅咒、申诉、解说、劝告、分辩"等。(3)表示"说"的成语":振振有词、滔滔不绝、窃窃私语、侃侃而谈、夸夸其谈、妙语连珠、唇枪舌剑、巧舌如簧、强词夺理、信口雌黄、说三道四、花言巧语"等。A.小明说:"今晚到我家玩游戏吧。"我说:"我还有作业没做完,不能和你一起玩游戏。"B.小明邀请我:"今晚到我家玩游戏吧。""我还有作业没完成,不能和你一起玩游戏。"我婉言谢绝了他的邀请。