【摘 要】
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2020年教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》指出“加强中华优秀传统文化教育”是课程思政建设的目标要求和内容重点之一。中医学根植于中华传统文化，《黄帝内经》作为中医学经典著作和中华优秀传统文化的重要载体，在几千年的防治疾病实践中，使中华优秀文化得到有效的弘扬和传播。“内经选读”课程以文化自信为导向，挖掘思政资源、重构教学内容，寓哲学思维、价值观、职业精神的培养于知识传授和能力培养之中，对学
【基金项目】
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上海市教育科学研究项目（No.C2022222）； 江西省高等学校教学改革研究项目（No.JXJG-22-12-15）； 江西中医药大学校级教改课题（No.2021jzyb-4）；
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2020年教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》指出“加强中华优秀传统文化教育”是课程思政建设的目标要求和内容重点之一。中医学根植于中华传统文化，《黄帝内经》作为中医学经典著作和中华优秀传统文化的重要载体，在几千年的防治疾病实践中，使中华优秀文化得到有效的弘扬和传播。“内经选读”课程以文化自信为导向，挖掘思政资源、重构教学内容，寓哲学思维、价值观、职业精神的培养于知识传授和能力培养之中，对学生深入理解中医学的精髓、构建中医学的理论框架、医学人才的培养起着至关重要的作用。
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培养大学生文化自信是大学英语课程的思政任务。基于文化自信内涵和文化多层次模型，构建服务于大学英语教学的动态多层次育人元素模型。该模型既包含了体现时间维度的中华民族传统文化、革命文化、社会主义先进文化，也涵盖宏观维度的国际、国家、社会、个人四种文化层次，每个层次的文化存在自上而下和自下而上的互相影响。该育人元素模型在大学英语教学的应用包含四个步骤：明确育人目标、分析教材与教学内容、统筹课程思政育人元
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