【摘 要】
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面对新能源汽车行业技术发展的突飞猛进，车辆工程专业新能源汽车领域人才培养模式的改进显得尤为重要。本文深入探究了新能源汽车领域“政·校·企”协同创新人才培养模式，通过对实践教学、教师队伍建设和实践教材建设的分析，揭示了该模式在培养高素质人才方面的显著优势。希望该模式能促进学生深度学习，培养实际问题解决能力，提高学生对行业的适应能力，为新能源汽车产业的发展培养创新型人才。
【基金项目】
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湖南省普通高等学校教学改革研究项目资助[湘教通（2020）232号]（HNJG-2020-0806）； 湖南省学位与研究生教育教改项目（2020JGYB254）； 教育部高等教育司产学合作协同育人项目[教高司函（2021）14号]（202101142010）;教育部高等教育司产学合作协同育人项目[教高司函（2021）18号]（20
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面对新能源汽车行业技术发展的突飞猛进，车辆工程专业新能源汽车领域人才培养模式的改进显得尤为重要。本文深入探究了新能源汽车领域“政·校·企”协同创新人才培养模式，通过对实践教学、教师队伍建设和实践教材建设的分析，揭示了该模式在培养高素质人才方面的显著优势。希望该模式能促进学生深度学习，培养实际问题解决能力，提高学生对行业的适应能力，为新能源汽车产业的发展培养创新型人才。
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