女儿带来的幸福

来源 :幼儿教育·家教版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jasonlau999
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  去年夏天,我们一家去庐山游玩。临行前,我给女儿描绘了庐山的美景以及关于它的很多传说。一路上,小家伙的欢声笑语充满了车厢。对于一个父亲来说,世界上没有比女儿的稚嫩声音更悦耳的了。
  那几天,庐山有时晴空万里,有时烟雨蒙蒙,美不胜收。而我一直担心的女儿可能会厌倦或吵闹却始终没有出现,反而有两件事情让我印象深刻。一次是在大口瀑布前,瀑布的斜对面有一50米左右高的悬崖,上面挂了两副软梯。看到有人攀登,女儿也跃跃欲试:“爸爸,我能爬上去吗?”“可以啊,只要你相信自己,就一定能爬到崖顶。”鼓励归鼓励,我心里还是不免担心。即使有保护措施,大人爬到崖顶都需要很大的勇气和毅力,何况是一个5岁多的孩子,中途退缩怎么办?
  正当我犹豫时,小家伙已经自信地在一旁绑安全带了。然而,女儿攀爬了没多久,果然开始退缩:“爸爸,我害怕——”“别怕,爸爸在下面保护你,记住不要往下看,再坚持,就胜利了!”女儿回头看了看我,好像瞬间充足了能量,响亮地说:“再坚持!”就这样,小家伙踩着鼓励的音符,最终战胜了自己。
  这时旁边的游客也不禁啧啧称赞,听到赞扬的女儿虽然有些飘飘然,却郑重地说:“是爸爸鼓励我的!”只这一句,我明白了作为一个父亲的责任,也感受到了满当当的幸福。
  另一次是在三叠泉景区。三叠泉瀑布在半山腰,坐缆车到站后,还要往山下走1500多级台阶。经过一个多小时的努力,我们终于看到了瀑布。此处瀑布果然气势宏伟,仿佛千军万马一泻而下。稍作休息后,我抬头看了看回程的路,不禁眉头紧皱:往上爬1500多级台阶,小家伙能行吗?这时,妻子已抢先问道:“宝贝,这么高,你能行吗?”“我想应该可以吧!”女儿稚嫩的语言中透出的坚定让我惊讶不已。没有过多言语,我只是拉起她的手,踏上了返程的阶梯。一路上,我们停停歇歇,说实话,我这个平时还喜欢运动的人都颇感吃力,更何况她们母女俩。然而,女儿好像有用不完的力气,虽然很吃力,但始终坚持自己走。更令人感动的是,她好几次走在前面,用坚定的语气鼓励我们:“爸爸妈妈,坚持就是胜利!”
  虽然时间很长,途中很累,但因为有了女儿的陪伴,我们很快乐。
  回家后,我们问女儿什么印象最深刻。原以为是爬悬崖和登台阶,没想到她念念不忘的竟然是一棵小松树——一棵生长在悬崖峭壁上的小松树。她说,小松树很可怜,孤零零地长在悬崖上,好像没有爸爸妈妈……女儿的怜悯之情溢于言表,我深深感受到了孩子对父母的无限依恋。是啊,正是这种隐隐约约的依恋,才铸就了我心头的幸福。
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【摘要】在数学教学中设计教学情境是教师们通常都会用到的教学方法,这种方法对于小学生们接受、巩固和运用数学知识都有很大帮助。本文结合了小学生的一些特点,从几个方面简要讨论了该如何在小学课堂中设计情境教学,提出了几點实际性的方法。  【关键词】小学课堂 数学教学 教学情境  【中图分类号】G623.5【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)41-0128-02  引言  小学生们的