论文部分内容阅读
<正>幼儿园创设"前识字"环境的目的是为幼儿"前识字"核心经验的发展提供机会,以感知、操作和表现有意义的符号和文字,而不是识字。"前识字"环境是教师按照"前识字"核心经验的基本内容和发展阶段创设并在活动中不断生成的,因此它是教师有意创设的。但我们强调"前识字"环境要自然伴随幼儿的生活、学习和游戏,让幼儿浸润其中,因此它又是无意(自然)呈现的。我们将幼儿园"前识字"环境分为三个方面:生活活动中的"前识字"环境、教学活动中的"前识字"环境、区域活动中的"前识字"环境。一、生活活动中的"前识字"环境进程类:主要通过图画、图示或图加文的形式呈现一个事件、