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【前端分析】1．学情分析本班学生经过一年半的学习，已经积累了一定的识字量，对自主识字比较有兴趣，有了一定的自主识字能力。他们能够较熟练地借助拼音读准字音，能够运用识字方法独立地分析字形，能够结合生活经验猜测一些常用字的含义。但是因为学生年龄小，学习时持续注意的时间短，对缺乏变化的、单一的识字方式容易厌倦，因此在语境中准确理解词语意思的能力较弱。