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本文旨在从培训的角度全面分析教师继续教育的要素融合，即对组织形式的“来”与“去”融合、课程内容的“虚”与“实”融合、培训模式的“学”与“用”融合、制度建设的“柔”与“刚”融合，并对其做出了较系统的阐述。
教师继续教育的要素融合观初探
【摘 要】
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本文旨在从培训的角度全面分析教师继续教育的要素融合，即对组织形式的“来”与“去”融合、课程内容的“虚”与“实”融合、培训模式的“学”与“用”融合、制度建设的“柔”
【机 构】
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邵阳医学高等专科学校
【出 处】
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成人教育
【发表日期】
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2007年4期
【基金项目】
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本文为湖南省2005年度高等学校教学改革研究项目《升格院校（高职高专）教师继续教育的质量评估与模式研究》成果.主持人为周正怀,课题批准号“湘教通[2005]280号”
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