【摘 要】
：
目的：评价左西孟旦联合沙库巴曲缬沙坦治疗难治性心衰的疗效。方法：选取河西学院附属张掖人民医院与兰州大学第一医院2020年1月至2021年6月收治的难治性心衰患者120例，随机分为单一组（n=60例）和联合组（n=60例），单一组给予常规治疗，联合组给予左西孟旦联合沙库巴曲缬沙坦治疗，比较两组患者心功能指标[左室射血分数（LVEF）、左心室收缩末期内径（LVESD）、N末端B型利钠肽原（NT-pro
【基金项目】
：
甘肃省自然科学基金项目（编号：21JR1RG307）；
论文部分内容阅读
目的：评价左西孟旦联合沙库巴曲缬沙坦治疗难治性心衰的疗效。方法：选取河西学院附属张掖人民医院与兰州大学第一医院2020年1月至2021年6月收治的难治性心衰患者120例，随机分为单一组（n=60例）和联合组（n=60例），单一组给予常规治疗，联合组给予左西孟旦联合沙库巴曲缬沙坦治疗，比较两组患者心功能指标[左室射血分数（LVEF）、左心室收缩末期内径（LVESD）、N末端B型利钠肽原（NT-proBNP）、左心室舒张末期内径（LVEDD）]、不良反应发生率及临床效果。结果：治疗后，联合组LVEDD、LVESD、NT-proBNP降低（P＜0.05），且联合组低于单一组（P＜0.05）;LVEF升高（P＜0.05），且联合组高于单一组（P＜0.05）。联合组总不良反应发生率为13.33%，单一组总不良反应发生率为18.33%，差异无统计学意义（P＞0.05）；联合组总有效率为95.00%，单一组总有效率为53.33%，联合组明显高于单一组（P＜0.05）。结论：左西孟旦联合沙库巴曲缬沙坦用于治疗难治性心衰患者，能够改善心功能指标，提高临床效果且不增加不良反应。
其他文献
目的 评估瑞马唑仑对术后谵妄（POD）及术后并发症的影响。方法 检索中英文数据库收集临床试验，采用STATA 15.1软件进行meta分析。结果 当6项研究全部纳入时，meta分析结果显示两组谵妄发生率差异无统计学意义（P＞ 0.05），去除异质性明显的2项研究后，结果显示瑞马唑仑组POD发生率低于其他药物组，差异有统计学意义（P ＜0.05）。两组谵妄持续时间、术后并发症发生率差异无统计学意义（
＜正＞新高考模式下选考科目试题难度加大，在考查学生掌握必备知识同时注重对学生关键能力的考查。试题涉及的知识范围跨度大，各章节间的知识联系性强，学生往往不能系统地运用所学知识进行解题；加之学生获取有效信息能力不足，使得试题的作答效果不理想。基于以上问题，笔者建议在复习中对“文-图”转化给予更多的关注。一、典型高考真题分析示例2021年山东卷第25题难度系数较大，得分率较低，学生普遍反映读不懂题，无从
目的 探讨瑞马唑仑调节环腺苷酸激活的交换蛋白1（EPAC1）/RAS相关蛋白1（RAP1）信号通路对急性心肌梗死（AMI）大鼠心肌损伤的影响。方法 将大鼠按照随机数字表法分为假手术组、模型组、瑞马唑仑组、瑞马唑仑+8-CPT（EPAC1的激动剂）组，每组20只。除假手术组外，其余各组大鼠通过左前降支结扎法构建AMI大鼠模型；小动物超声仪检测心功能指标；HE染色检测心肌组织病理情况；化学比色法检测大
目的 探讨甲苯磺酸瑞马唑仑对老年患者全身麻醉诱导期血流动力学的影响。方法 选择于我院行气管插管全身麻醉的非心脏手术老年患者90例，随机均分为甲苯磺酸瑞马唑仑组（R组）和依托咪酯组（E组）。麻醉诱导时，给予R组患者甲苯磺酸瑞马唑仑0.3 mg/kg，给予E组患者依托咪酯0.3 mg/kg。比较2组患者麻醉诱导前（T0）、诱导完成即刻（T1）、气管插管后（T2）的心率（HR）、平均动脉压（MAP）、脑
作文是小学语文教学的重点内容，既锻炼学生的遣词用句能力，也锻炼其逻辑思维能力，可为学生今后的学习打下坚实的基础。许多教师在教学中发现，不少学生在作文中普遍存在逻辑混乱、内容空洞乏力等问题，原因在于学生未能掌握正确有效的写作方法。为此，在开展小学作文教学时，教师需与时俱进，积极革新教学模式，将思维导图这类新颖的教学工具引入到教学中，帮助学生梳理作文逻辑，灵活运用写作技巧，提升写作能力。
目的:探讨阶梯式摄食训练在老年吞咽障碍病人中的应用效果。方法:便利抽取2023年5月—2023年10月江苏省某三级老年医院康复医学科收治的52例老年吞咽障碍病人作为研究对象。按照病人所在病区将52例病人分为试验组（n=26）和对照组（n=26）。对照组实施综合康复护理；试验组实施阶梯式摄食训练方案，两组干预前后采用标准吞咽功能评价量表（SSA）、安德森吞咽困难量表、进食评估调查问卷进行测评，并比较
本文重点介绍了电量负荷短期预测的算法与模型;根据进度推算法,提出了配变终端电量缺失智能补数算法。通过算法测试和数据分析,对电力企业当月用电量进行准确预测。
目的探讨30 cm和45 cm单向倒钩可吸收缝合线在腹腔镜袖状胃切除术中的应用效果。方法对2018年3月～2019年3月在中南大学湘雅二医院行腹腔镜袖状胃切除术的患者进行前瞻性研究,按照随机数字表法随机分为两组,每组34例。实验组采用30 cm单向倒钩可吸收缝合线缝合残胃,对照组采用45 cm单向倒钩可吸收缝合线缝合残胃。比较两组在缝合时间、所用缝线长度、术中及术后胃漏发生率、术后引流量和住院时间
作为语言输入的方法之一,阅读在英语学习中扮演了极其重要的角色,随着新高考改革的推行,高中学生在英语阅读学习中存在着的很多问题开始凸显,英语学习也迎来了很大的挑战。在教学过程中,能够合理使用思维导图这一工具对教学有着重大意义,对于英语阅读教学现状的改进,对于教师角色改变的帮助,以及教师认识自我的启蒙都有着引导作用,综合这些优势才能促进教师教学能力的提高以及教学方法的完善,也可以帮助学生提高主动性,把
在GPS时间序列数据补全问题中,针对在空间点位分布稀疏、观测值连续缺失情况下传统补全效果不佳的问题,提出了一种基于深度学习的补全方法。针对时间序列中存在连续大量缺失的情况,设计了基于长短时记忆神经网络的补全模型;使用待补全站时间序列中可用的数据训练模型,合并使用日期数据增强训练效果,使模型学习到隐式蕴含在序列中的时空相关知识,预测序列缺失处的值。用IGS基准站SHAO的1999—2017年有缺失的