【摘 要】
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立足高职院校职能角度，专业教学与创新创业教育的目标完全一致，都是为了提升高职院校学生就业竞争能力，促进两者融合可实现“1+1＞2”的育人意义。但现实中，两种育人途径相互隔离、各行其道，文章通过强化专业教学与创新创业教育融合概述，提出需求导向、自主适应、循序渐进三大原则，依据以上原则制定实现专业教学与创新创业教育有机融合的路径，研究成果符合我国职业教育特点、具有很好的可行性。
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立足高职院校职能角度，专业教学与创新创业教育的目标完全一致，都是为了提升高职院校学生就业竞争能力，促进两者融合可实现“1+1＞2”的育人意义。但现实中，两种育人途径相互隔离、各行其道，文章通过强化专业教学与创新创业教育融合概述，提出需求导向、自主适应、循序渐进三大原则，依据以上原则制定实现专业教学与创新创业教育有机融合的路径，研究成果符合我国职业教育特点、具有很好的可行性。
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