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教师的专业学识与品德修养对学生有着至关重要的影响。因此教师要特别注意自己的言行举止,培养自己的阳光心态,养成良好的读书习惯与良好的反思意识，做一个有涵养、有气度、有底蕴、有智慧的好教师。
目前，“养成教育进课堂”活动在我校开展得如火如荼，不少教师都在积极思考：如何让养成教育更加有效？如何把学生培养成为合格文明、健康阳光的现代职中生？观点不一，方法不同，可谓“仁者见仁，智者见智”。笔者认为，教师的“榜样”与“引领”作用在学生的养成教育中是至关重要的，教师要不断地提升自己的修养，做好学生的表率，从而去推动养成教育更加有效、持续地开展。
个人认为，我们教师应该从以下几方面去努力实践：
多培养阳光心态，做一个有气度的教师
教师队伍是知识分子密集的团体，由于晋级、评优等因素的负面影响，教师之间相互诋毁、攻击的情况时有发生；部分教师认为当教师没有成就感，工作纷繁复杂、收入也不高，整天唉声叹气、牢骚满腹；部分老师整天忙于应付各种事务，业余生活简单枯燥，人生缺乏进取动力，长此以往，心理容易出现偏差，变得偏激、冲动、易怒、多疑，染上了“职业倦怠症”。
要知道老师是学生的一面“镜子”，教师和学生朝夕相处，教师的精神状态如何，都会对学生产生直接的影响。一个心理不阳光的老师，难以将阳光照进学生心里，容易将自己的不良情绪发作在课堂上、与学生相处中。所以培养教师的“阳光心态”非常重要，阳光心态就是宽容、豁达、积极。教师要善于进行换位思考，不要用僵化的思维、自己多年习惯的眼光看待同事与社会。遇事要善于从自身角度找毛病，以诚待人，不要动不动就怪罪于别人，要树立“三人行必有我师”的意识，要明白同事间既竞争又合作的道理，要明白人生不如意十之八九，常想想那令人满意的一二，心情就会慢慢快乐起来。
同时我们更应该明确“生命是一种过程”，人的生命最终肯定走向死亡，但充实的一生是我们丰富的遗产。所以要多发扬奉献精神，工作中、生活中少计较得失，树立强烈的事业心和责任感，自觉抵制社会不良风气影响，厚德载物、公私兼顾。同时善于正确地评价自己，使自己成为自信、自爱、自重的心理健康的人。
多培养读书习惯，做一个有底蕴的教师
“知识就是力量”，“知识改变命运”，可见读书对于一个人的作用是不言而喻的。现在，人们不仅仅把读书获取知识视作改变命运的途径，更把它作为完善自己、丰富自己、提升自己的武器。朱永新教授指出“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史”。所以我们作为一名教师，光有现存的知识是远远不够的，社会在发展，知识在更新，势必要求我们养成不断学习、终身学习的习惯，才能使自己不落伍、不掉队，保持源头活水，时时有新知识与学生交流，平等对话。
我们不妨把别人泡网吧、喝咖啡的时间利用起来进行学习，挖掘知识的深、广、新、专。深，就是要通读教育理论、著作，理清其来龙去脉，并能利用理论从宏观上指导自己的教学实践。广，就是要看看本专业以外的书，要看得杂一些，如学生喜欢看的书，教师也要有所了解，以利开阔视野，触类旁通。新，就是要多看各类教育报刊杂志，捕捉教育研究的前沿信息，掌握教改动态，了解教学热点。专，就是多看与自己本专业相关的书刊，提高自己的专业水平。因此我建议每位教师在新年伊始都要给自己制定学习计划：读几本好书，看几份教育报刊，观
摩几节公开课等等，让自己的“一桶水”能够不断地更新，真正做到“活到老，学到老”。
多培养反思意识，做一个有智慧的教师
不少人认为：当一名教师很容易，两三个轮回就熟悉教材了，然后可以一直教到退休，有部分老师就是这样“年复一年”地重复着自己，这样的重复对学生、对自己都是没有意义的。我们作为一名教师，应该是个“智慧者”，必须要本着对学生负责的目标，对自己的课堂教学、教学改革、课题研究等多作一些思考。
古人一日三省，我们应该每天抽出一定时间对自己的课堂教学进行反思。想想自己在上课时是机械地使用教材，还是在不断地创新？是人为地照搬，还是匠心独运地创造？是逢场作戏，还是艺术雕琢？是循规蹈矩，还是标新立异？是让学生主动参与还是一言堂？对学生是启发引导还是严厉压制？坚持一段时间以后，你肯定会找到一种更行之有效的方法来实施教学，从而达到更好的效果。总之，在自己的教学领域中不断尝试、探索、追求，使自己的教学年年有改进，水平不断提升，工作越来越得心应手，越来越有成就感。
我们在“脑勤”的同时，更应该“手勤”，比如说要记笔记，建成“资料库”；收集资料，形成“信息源”；坚持写教育日记，汇成“蓄水池”等等。
总之，“学校无小事，事事皆学问，教师无小节，节节是楷模。”我们教师素养的提升不仅表现在课堂的教学水平上，还体现在课外良好的品行上。我们要以高尚的师德、精深的知识、先进的教学理念、科学的教学方法及健康的人格来影响人、教育人、培养人，一边成就自己，一边造福学生。
（作者单位：浙江绍兴县职业教育中心）
责任编辑萧田
目前，“养成教育进课堂”活动在我校开展得如火如荼，不少教师都在积极思考：如何让养成教育更加有效？如何把学生培养成为合格文明、健康阳光的现代职中生？观点不一，方法不同，可谓“仁者见仁，智者见智”。笔者认为，教师的“榜样”与“引领”作用在学生的养成教育中是至关重要的，教师要不断地提升自己的修养，做好学生的表率，从而去推动养成教育更加有效、持续地开展。
个人认为，我们教师应该从以下几方面去努力实践：
多培养阳光心态，做一个有气度的教师
教师队伍是知识分子密集的团体，由于晋级、评优等因素的负面影响，教师之间相互诋毁、攻击的情况时有发生；部分教师认为当教师没有成就感，工作纷繁复杂、收入也不高，整天唉声叹气、牢骚满腹；部分老师整天忙于应付各种事务，业余生活简单枯燥，人生缺乏进取动力，长此以往，心理容易出现偏差，变得偏激、冲动、易怒、多疑，染上了“职业倦怠症”。
要知道老师是学生的一面“镜子”，教师和学生朝夕相处，教师的精神状态如何，都会对学生产生直接的影响。一个心理不阳光的老师，难以将阳光照进学生心里，容易将自己的不良情绪发作在课堂上、与学生相处中。所以培养教师的“阳光心态”非常重要，阳光心态就是宽容、豁达、积极。教师要善于进行换位思考，不要用僵化的思维、自己多年习惯的眼光看待同事与社会。遇事要善于从自身角度找毛病，以诚待人，不要动不动就怪罪于别人，要树立“三人行必有我师”的意识，要明白同事间既竞争又合作的道理，要明白人生不如意十之八九，常想想那令人满意的一二，心情就会慢慢快乐起来。
同时我们更应该明确“生命是一种过程”，人的生命最终肯定走向死亡，但充实的一生是我们丰富的遗产。所以要多发扬奉献精神，工作中、生活中少计较得失，树立强烈的事业心和责任感，自觉抵制社会不良风气影响，厚德载物、公私兼顾。同时善于正确地评价自己，使自己成为自信、自爱、自重的心理健康的人。
多培养读书习惯，做一个有底蕴的教师
“知识就是力量”，“知识改变命运”，可见读书对于一个人的作用是不言而喻的。现在，人们不仅仅把读书获取知识视作改变命运的途径，更把它作为完善自己、丰富自己、提升自己的武器。朱永新教授指出“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史”。所以我们作为一名教师，光有现存的知识是远远不够的，社会在发展，知识在更新，势必要求我们养成不断学习、终身学习的习惯，才能使自己不落伍、不掉队，保持源头活水，时时有新知识与学生交流，平等对话。
我们不妨把别人泡网吧、喝咖啡的时间利用起来进行学习，挖掘知识的深、广、新、专。深，就是要通读教育理论、著作，理清其来龙去脉，并能利用理论从宏观上指导自己的教学实践。广，就是要看看本专业以外的书，要看得杂一些，如学生喜欢看的书，教师也要有所了解，以利开阔视野，触类旁通。新，就是要多看各类教育报刊杂志，捕捉教育研究的前沿信息，掌握教改动态，了解教学热点。专，就是多看与自己本专业相关的书刊，提高自己的专业水平。因此我建议每位教师在新年伊始都要给自己制定学习计划：读几本好书，看几份教育报刊，观
摩几节公开课等等，让自己的“一桶水”能够不断地更新，真正做到“活到老，学到老”。
多培养反思意识，做一个有智慧的教师
不少人认为：当一名教师很容易，两三个轮回就熟悉教材了，然后可以一直教到退休，有部分老师就是这样“年复一年”地重复着自己，这样的重复对学生、对自己都是没有意义的。我们作为一名教师，应该是个“智慧者”，必须要本着对学生负责的目标，对自己的课堂教学、教学改革、课题研究等多作一些思考。
古人一日三省，我们应该每天抽出一定时间对自己的课堂教学进行反思。想想自己在上课时是机械地使用教材，还是在不断地创新？是人为地照搬，还是匠心独运地创造？是逢场作戏，还是艺术雕琢？是循规蹈矩，还是标新立异？是让学生主动参与还是一言堂？对学生是启发引导还是严厉压制？坚持一段时间以后，你肯定会找到一种更行之有效的方法来实施教学，从而达到更好的效果。总之，在自己的教学领域中不断尝试、探索、追求，使自己的教学年年有改进，水平不断提升，工作越来越得心应手，越来越有成就感。
我们在“脑勤”的同时，更应该“手勤”，比如说要记笔记，建成“资料库”；收集资料，形成“信息源”；坚持写教育日记，汇成“蓄水池”等等。
总之，“学校无小事，事事皆学问，教师无小节，节节是楷模。”我们教师素养的提升不仅表现在课堂的教学水平上，还体现在课外良好的品行上。我们要以高尚的师德、精深的知识、先进的教学理念、科学的教学方法及健康的人格来影响人、教育人、培养人，一边成就自己，一边造福学生。
（作者单位：浙江绍兴县职业教育中心）
责任编辑萧田