论文部分内容阅读
中小学在职教师的培训质量直接影响到基础教育的质量。传统的在职教师培训存在功能窄化、课程结构与课程内容不当、培训模式与评价手段单一、实效不高等问题。本文以广州市中小学教师培训中心的在职培训改革实践为个案，探讨中小学在职教师培训改革的主要特点，表现为：以教师专业发展为追求，强调培训目标的梯级化；以教师发展需求为导向，强调教学内容的多元化：以教师的学习活动为中心，强调培训模式的开放性。