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突出学生在教学中的主体地位，意味着教学要自然、灵动：遵循学生身心发展的规律；创造生动的教学内容，组织灵活的教学方式。在小学数学教学中，应该做到：关注学习起点，抓住生活经验和知识基础；重视学习体验，组织参与性活动；优化学习内容，呈现生活化的数学。
关于“自然、灵动”数学课堂的思考与实践——以《认识角》教学为例
【摘 要】
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突出学生在教学中的主体地位，意味着教学要自然、灵动：遵循学生身心发展的规律；创造生动的教学内容，组织灵活的教学方式。在小学数学教学中，应该做到：关注学习起点，抓住生活经验和知
【机 构】
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江苏省南京市栖霞区栖霞中心小学
【出 处】
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教育研究与评论(课堂观察)
【发表日期】
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2016年2期
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