【摘 要】
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社区是教育共同体的特征空间,为教育开放场域的建构提供了基础。高校应致力于从社区汲取资源和能量,以"共生"的价值诉求嵌入社区,这是高等教育与社区开展可持续合作的根本立
【机 构】
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南京信息工程大学法政学院,对外经济贸易大学教育与开放经济研究中心,英国格拉斯哥大学社会政治科学院
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社区是教育共同体的特征空间,为教育开放场域的建构提供了基础。高校应致力于从社区汲取资源和能量,以"共生"的价值诉求嵌入社区,这是高等教育与社区开展可持续合作的根本立足点。在地方高校实践教育中,应当以共同体思维为指引,培育共生网络,打破高校与社区的合作壁垒,解决高等教育与产业实践脱离的困境,建构共生型的"高校-社区"教育发展网络,从而提升高校实践教育质量,促进社区开放教育共同体的发展。地方高校与社区实践教育共生网络体可分为分利共存、融合共利和同存共生三种模式。培育地方
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