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文如其人。从某种意义讲，每一部作品都是作者的心灵自传。新孩子系列之《新教育的一年级》这套书，更是作者童喜喜本人的生命传奇。
身为儿童文学作家，年轻的童喜喜是让人羡慕的。2003年，她用6天创作出自己的第一本童书《嘭嘭嘭》，获得近10个国家级奖，12年畅销数十万册。2009年，她潜心5年、修订20余稿创作的《影之翼》，是迄今中国唯一一部以儿童视角反思南京大屠杀的童书，以其深刻的历史感、哲学性和优美幽默的文字，广受好评，成为新闻出版广电总局向全国青少年推荐的百种优秀图书，并成为当年唯一入围“《当代》长篇小说年度奖”的童书。
作为一位资深公益人，年轻的童喜喜是让人尊敬的。从1999年用稿费捐赠第一位失学女童开始，她前后捐助了35名失学儿童，为数千名山区孩子赠送各类课外书，赴山区支教成为当地十余年唯一的女老师……直到2009年7月，她偶然参加了新教育海门年会，被这样一群民间教育人的理想情怀、专业精神深深打动。她从此投身新教育实验中，不仅一直捐赠稿费资助一线老师，而且身体力行担任公益项目负责人。从2011年开始，她又成为新教育专职义工，捐赠稿费聘任专职人员，成立了新教育新父母研究所，组建起萤火虫义工团队，致力于教育公益研究与推广。几年中，他们在全国各地开展了各类公益培训2000多场，惠及数万父母、教师、孩子。
我是在新教育中结识童喜喜的。和很多人一样，我也一再惊讶于这样一个瘦弱的女子，竟然在那么多的公益活动中爆发出那么大的能量。但是，最让我惊讶的，还是这套《新教育的一年级》。
所有文学体裁中，童书可能是与教育最为紧密相关的一种。近几年来，我几乎每天都要浏览一本童书，并在微博上向千万听众分享这个故事，也因此速读了千余本童书。能够看出，从教育的角度切入，是不少童书努力的方向。但教育上的思想性与文学上的可读性并存，的确是对作者的巨大挑战。它不仅要求作者对教育的深刻理解，还要求化为深入浅出的功夫。只有这样，才能砸开教育的核桃壳，让孩子津津有味地吃到核桃，不知不觉汲取营养。
《新教育的一年级》主动挑战这个童书高地，首创出“童书即课程”的写法。
故事不等于课程。童书是讲述故事的，课程则是教育的依托。一个故事和一个课程的关系，就像一粒珍珠和一串珍珠项链，课程是故事的集中与升华。对孩子来说，再好的故事如果没有和他自身发生共鸣，就可能被迅速淡忘，但一个好的课程所形成的冲击却是心灵的烙印，将会影响一生。
《新教育的一年级》一个月一本，以时间为序，依托于新教育丰富独特的课程体系，依靠童喜喜在对这些课程的谙熟于心，再进行生动风趣的文学解读，用几个故事组合成为一个个课程。在这些课程中，童喜喜又以“故事套故事”的形式，精选了新教育老师在教学中使用过的经典图画书，把它们巧妙融入书中的生活里，书中有书，让经典文本更鲜活，让现实生活更深刻，并且针对孩子、父母、教师最感兴趣或最为困扰的问题，进行准确有效的解答。寓教于乐，长幼皆宜。
还需要特别强调的是：《新教育的一年级》中所讲的144个美好故事，都是在中国大地上、在新教育实验中真实发生过的教育案例。这本书，不仅是传奇作者童喜喜所写的小说，更是一群新教育行动者用生命书写的传奇！书里的孩子、父母、老师、学校，不像《窗边的小豆豆》那样远在异邦，也不像《哈利·波特》那样远在幻想里，而是一种温暖而美好的现实，是我们可以按图索骥的教育蓝图。
因此，《新教育的一年级》不仅是一个传奇作者写的童书，更是一群新教育人用行动书写的生命传奇。毫不夸张地说，这套新教育的真实故事书，是一年级新孩子的入学必读书，一年级新父母的亲子家教书，一年级新教师的课程指导书。
能够创作出这样的作品，跟童喜喜独特的生命体验密不可分。新教育人都说，童喜喜投身新教育的5年，是一直奔跑的5年。她去过200多所新教育实验学校，在其中两所学校驻扎了近一年。她在50多个城市进行了300多场演讲，与成百上千名一线教师建立了深厚的友谊。这样倾情投入的过程，让她收集到的不是冷冰冰的真实教育案例，而是一颗颗炽热跳动的心。
问世仅仅半年，这套有温度的《新教育的一年级》一再加印，已经拥有了30余万读者，又被《中国教育报》评选为“2014年度教师喜爱的100本书”。这已经证明了童喜喜不仅同时赢得大小读者的喜爱，而且还是同时赢得了孩子、父母、教师三方的认可。值得一提的是，童喜喜所著的第一部教育作品、阅读指导手册《喜阅读读出好孩子——中国孩子的阅读问题》也同时入选这100部推荐的优秀作品，这种“跨界写作”并不多见，所获得的肯定在她的同龄人中更是绝无仅有的。
童喜喜曾经说，她完成《新教育的一年级》系列童书的写作，“最大动力就是为了赚到更多稿费，多聘请人、多资助活动，把推动阅读这件事做得更好”。这套书的出版，又催生出许多感人的行动：出版社把50%利润、作者童喜喜把50%稿费捐赠给新教育基金会，并共同开展“新孩子乡村阅读公益行”活动，出版社资助童喜喜走进100所乡村小学开展免费阅读讲座，推动乡村阅读，并为每所乡村小学捐赠10万元童书……
我相信，《新教育的一年级》的出版，只是一个传奇的开端。我深信，在这样的书写、阅读和行动中，中华优秀传统文化才能得到传承与发扬，作者和读者、大人和孩子，都能创造出新的生命传奇。我深信，并深深期待着！
（作者单位：中国民主促进会中央委员会、中国教育政策研究院、苏州大学）
身为儿童文学作家，年轻的童喜喜是让人羡慕的。2003年，她用6天创作出自己的第一本童书《嘭嘭嘭》，获得近10个国家级奖，12年畅销数十万册。2009年，她潜心5年、修订20余稿创作的《影之翼》，是迄今中国唯一一部以儿童视角反思南京大屠杀的童书，以其深刻的历史感、哲学性和优美幽默的文字，广受好评，成为新闻出版广电总局向全国青少年推荐的百种优秀图书，并成为当年唯一入围“《当代》长篇小说年度奖”的童书。
作为一位资深公益人，年轻的童喜喜是让人尊敬的。从1999年用稿费捐赠第一位失学女童开始，她前后捐助了35名失学儿童，为数千名山区孩子赠送各类课外书，赴山区支教成为当地十余年唯一的女老师……直到2009年7月，她偶然参加了新教育海门年会，被这样一群民间教育人的理想情怀、专业精神深深打动。她从此投身新教育实验中，不仅一直捐赠稿费资助一线老师，而且身体力行担任公益项目负责人。从2011年开始，她又成为新教育专职义工，捐赠稿费聘任专职人员，成立了新教育新父母研究所，组建起萤火虫义工团队，致力于教育公益研究与推广。几年中，他们在全国各地开展了各类公益培训2000多场，惠及数万父母、教师、孩子。
我是在新教育中结识童喜喜的。和很多人一样，我也一再惊讶于这样一个瘦弱的女子，竟然在那么多的公益活动中爆发出那么大的能量。但是，最让我惊讶的，还是这套《新教育的一年级》。
所有文学体裁中，童书可能是与教育最为紧密相关的一种。近几年来，我几乎每天都要浏览一本童书，并在微博上向千万听众分享这个故事，也因此速读了千余本童书。能够看出，从教育的角度切入，是不少童书努力的方向。但教育上的思想性与文学上的可读性并存，的确是对作者的巨大挑战。它不仅要求作者对教育的深刻理解，还要求化为深入浅出的功夫。只有这样，才能砸开教育的核桃壳，让孩子津津有味地吃到核桃，不知不觉汲取营养。
《新教育的一年级》主动挑战这个童书高地，首创出“童书即课程”的写法。
故事不等于课程。童书是讲述故事的，课程则是教育的依托。一个故事和一个课程的关系，就像一粒珍珠和一串珍珠项链，课程是故事的集中与升华。对孩子来说，再好的故事如果没有和他自身发生共鸣，就可能被迅速淡忘，但一个好的课程所形成的冲击却是心灵的烙印，将会影响一生。
《新教育的一年级》一个月一本，以时间为序，依托于新教育丰富独特的课程体系，依靠童喜喜在对这些课程的谙熟于心，再进行生动风趣的文学解读，用几个故事组合成为一个个课程。在这些课程中，童喜喜又以“故事套故事”的形式，精选了新教育老师在教学中使用过的经典图画书，把它们巧妙融入书中的生活里，书中有书，让经典文本更鲜活，让现实生活更深刻，并且针对孩子、父母、教师最感兴趣或最为困扰的问题，进行准确有效的解答。寓教于乐，长幼皆宜。
还需要特别强调的是：《新教育的一年级》中所讲的144个美好故事，都是在中国大地上、在新教育实验中真实发生过的教育案例。这本书，不仅是传奇作者童喜喜所写的小说，更是一群新教育行动者用生命书写的传奇！书里的孩子、父母、老师、学校，不像《窗边的小豆豆》那样远在异邦，也不像《哈利·波特》那样远在幻想里，而是一种温暖而美好的现实，是我们可以按图索骥的教育蓝图。
因此，《新教育的一年级》不仅是一个传奇作者写的童书，更是一群新教育人用行动书写的生命传奇。毫不夸张地说，这套新教育的真实故事书，是一年级新孩子的入学必读书，一年级新父母的亲子家教书，一年级新教师的课程指导书。
能够创作出这样的作品，跟童喜喜独特的生命体验密不可分。新教育人都说，童喜喜投身新教育的5年，是一直奔跑的5年。她去过200多所新教育实验学校，在其中两所学校驻扎了近一年。她在50多个城市进行了300多场演讲，与成百上千名一线教师建立了深厚的友谊。这样倾情投入的过程，让她收集到的不是冷冰冰的真实教育案例，而是一颗颗炽热跳动的心。
问世仅仅半年，这套有温度的《新教育的一年级》一再加印，已经拥有了30余万读者，又被《中国教育报》评选为“2014年度教师喜爱的100本书”。这已经证明了童喜喜不仅同时赢得大小读者的喜爱，而且还是同时赢得了孩子、父母、教师三方的认可。值得一提的是，童喜喜所著的第一部教育作品、阅读指导手册《喜阅读读出好孩子——中国孩子的阅读问题》也同时入选这100部推荐的优秀作品，这种“跨界写作”并不多见，所获得的肯定在她的同龄人中更是绝无仅有的。
童喜喜曾经说，她完成《新教育的一年级》系列童书的写作，“最大动力就是为了赚到更多稿费，多聘请人、多资助活动，把推动阅读这件事做得更好”。这套书的出版，又催生出许多感人的行动：出版社把50%利润、作者童喜喜把50%稿费捐赠给新教育基金会，并共同开展“新孩子乡村阅读公益行”活动，出版社资助童喜喜走进100所乡村小学开展免费阅读讲座，推动乡村阅读，并为每所乡村小学捐赠10万元童书……
我相信，《新教育的一年级》的出版，只是一个传奇的开端。我深信，在这样的书写、阅读和行动中，中华优秀传统文化才能得到传承与发扬，作者和读者、大人和孩子，都能创造出新的生命传奇。我深信，并深深期待着！
（作者单位：中国民主促进会中央委员会、中国教育政策研究院、苏州大学）