【摘 要】
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<正>一、衔接的可能性与必要性分析1.课程的分类目标为初、高中教学的科学衔接提供了依据历史与社会、初中地理以及高中地理的课程目标表述是一致的,即"知识与技能、过程与方
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<正>一、衔接的可能性与必要性分析1.课程的分类目标为初、高中教学的科学衔接提供了依据历史与社会、初中地理以及高中地理的课程目标表述是一致的,即"知识与技能、过程与方法、情感态度价值观"。所以每一个学生在课堂中被要求达成的目标是一致的、延续的,同时,在目标达成的侧重点上,又是有变化的、渐进的。2.课程的基本理念为初、高中教学的科学衔接提供了方向初、高中地理都强调"学习对生活有用的地理,学习对终身发展
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