新时期不断创新台州市小学体育教育的发展趋势，“以人为本”坚持创新课堂教学效果为形势，有效整合小學体育课程思政教学内容，展开对学生的德育和体育素养教育观念的教育发展历程，有效提高小学生综合素养的“三全育人”教育教学基础。积极响应了国家教学改革政策要求，融合的社会主义核心价值观教育课程思政意识形态理念，进一步推动了学生增强体育综合素养，以及体育课堂思政的教育工作质量。以下对小学体育教学及课程思政理念，展开了高校体育课堂教学、丰富课堂形式为主的三全育人教学模式方法理念，现汇报如下。
　　1 小学体育高效课堂创新课程思政的价值作用
　　在小学体育课堂上，融合课程思政的教育思想理念开展体育自主训练活动，有效激发了学生的体育学习兴趣，科学制定的训练内容，全面提升了学生的身心素养及渗透体育教育精神，通过合理化设计创编游戏化体育教学内容。激发了学生学习体育课程的积极性，使学生积极踊跃的投入到体育训练和游戏实践活动中，充分感受到小学体育课程的重要性。使学生掌握规范化的体育技能及体育文化知识内容的理解过程。通过有效整合站姿、跑步、足球、篮球等体育教学活动内容，有效改善了学生的肌肉、呼吸、代谢功能等身体体能训练功效。有利于学生在体育课程运动过程中提升体育精神，主动参与到体育技能的训练运动中弘扬“中国体育强国梦”的课程思政教育思想理念，全面发展体育文化带动学生有效提高自身的体育锻炼意识。在学生的脑海中，深深扎根核心素养和坚强、拼搏的体育精神积极主动地参与到体育训练及运动锻炼活动氛围中，有效提高了学生的爱国主义思想和体育精神意志。促进了学生在发展体能训练的同时，不断完善学生自身的呼吸系统和代谢系统功能，以及增强自身基础体能训练，从而帮助学生在认知体育教学和体育训练游戏活动的过程中，促进学生积极踊跃的投入到体育运动的训练过程中，增强学生的班集体荣誉感和团队意识，正确引导学生操作体育训练动作，为学生的体能训练打好坚实的基础。并在体育锻炼过程中培养学生认知体育文化的教育价值观，从而有效提高学生的德育和课程思政的“三全育人”教育思想理念模式效果。
　　2 创新“三全育人”小学体育课程思政的高效课堂效果
　　首先，为了创新台州市小学体育课堂思政的实践教育活动效果，需要整合小学体育教师的“三全育人”教育思想理念为契机，在创新教学模式的思想领域方面，借助小学体育课程思政课堂为弘扬社会主义理论和核心价值观、以德树人、以人为本的教育主渠道思政教育实践效果，
　　其次，全面提升小学体育教师整体师资队伍的思政育人能力，打造“四个意识、四个坚持、两个维护”为主的新时代小学体育教师思政教育能力的队伍建设;促进教师把思想转换成小学体育实践教学设计，不断创体育新教学内容及课程思政的教育实践活动效果。
　　再次，以多元化的教学模式为专业技术能力基础，进一步加强建设小学体育思政慕课、微课的优质体育教学课堂效果，借助可视化的动漫、视频、音频、图片等抽象的多媒体教学与预习的学习效果，全面提高学生快速理解体育教学知识，养成自主学习体育教学内容的良好学习习惯，有效提升创新体育教学内容发展的课程思政新路径。
　　总之，在推进“三全育人”发展台州市小学体育课程思政的创新研究新路径过程中，需要整合“学校、家庭、社会”育人联合“三全育人”形成“四位一体”的高效率育人管理机制，实时增强不同教育人员（教师、学校、家长、社会）给予学生不同的教育思想理念及服务意识。从而达到全方位拓展小学体育教育教学课程提高思政教育的实践效果，增强了学生爱国主义教育为主题的实践活动能力，拓展了教师多元化应用教学专业技术水平能力，全方位提升了小学生体育综合素养的课堂学习效果，使学生在“快乐体育”成长的训练过程中，构建活跃的课堂气氛，积极参加趣味式的游戏实践活动。以崭新的现代化教学技术突破学生的视野，全面提高学生整体认知“三全育人”小学体育课程思政的学习热情，以及增强了师生互动优化提升优质课堂效果的教学能力效果，从而加强了学生的体质训练，有效提升了小学生整体优化课堂教学效果，以及提升体育锻炼的教育模式的个性化发展趋势。
　　3 结语
　　结合小学体育课程思政的具体情况，在三全育人的背景下全面提升对小学体育课程展开思政拓展体育教学的新途径，进一步提高了小学体育教学在德育、体能、综合素养三重效果方面突破体育教育为发展的教学目的。并在实践中解决三全育人体育教学存在的困境问题。结合实际查找出相关不同的影响因素，对应制定合理化解决优化教学与实践的最佳措施与方案，从而调动学生的积极性和主观能动性，增强学生对体育学习的兴趣与喜爱，体育教师采用多样化教学形式，从而培养学生优化、丰富了体育课堂整体效果的新途径。
　　（作者单位：台州市月湖小学）