【摘 要】
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互联网有力地推动了我国高等教育技术的大变革。慕课、微课、"雨课堂"等新型教学模式的广泛应用,使大学语文课堂焕然一新,但也使部分高校的大学语文教育陷入了课程认知与定位
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互联网有力地推动了我国高等教育技术的大变革。慕课、微课、"雨课堂"等新型教学模式的广泛应用,使大学语文课堂焕然一新,但也使部分高校的大学语文教育陷入了课程认知与定位的误区,出现了不少"缺位"、"越位"和"错位"现象。大学语文教育的本位,应当以语文学科独有的工具性为根本,以教材作品的阅读品鉴为基础,以学生听说读写思的母语能力训练为中心,贯穿于课程教学和考核评价的全过程。本文结合教学实践,提出了坚守大学语文教育本位的具体教学策略。
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