小学美术教学创新思维培养

来源 :新教育时代电子杂志(教师版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:gao_zhenguo
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美术教学是小学阶段素质教育的重要组成部分,它不仅可以教导学生掌握基础美术技巧,培养学生形成一定的审美能力,更重n要的是希望通过美术教学来锻炼学生的创新思维能力,为学生其他学科的学习打下良好基础。本文从实际教学情况出发,先是阐述了创新思n维在教育教学中的重要作用,而后以小学美术教学为讨论对象,列举在美术教学中可实施的创新思维培养策略,旨在进一步提升我国小学美n术教学质量,完善小学阶段素质教育进程。
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大学生心理健康问题已引起社会各界的关注和重视,对于在校大学生来讲,除了注意加强维护自身心理健康外,作为重要影响n人的辅导员,在谈心谈话过程中运用心理辅导的技巧方法,可以帮助很多学生渡过难关,解开心结,解除困扰。起承转合四步谈话法,是依n据接纳承诺疗法的相关理论,结合辅导员谈心谈话工作,在实践中证实行之有效的一种方法。
口语合作活动教学是以语言活动为中心,以学生的兴趣和需要为出发点,在一定口语任务的牵引下,组织学生以小组为单n位,通过协商、合作、互助等方式,在老师指导等相关因素的交互作用下,协同完成口语活动任务的一种学习方式。在小n学英语课堂教学中推行口语合作活动教学,有利于将英语学科核心素养的培养落到实处。本文首先从现实的困惑和核心素n养“全人”教育的要求两个方面,分析了口语合作活动教学的必要性,又通过口语合作活动教学典型案例分析,总结了口n语合作活动教学的初步成效和应注意的问题。
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数学运算素养是数学课程目标的集中体现,是具有数学基本特征,适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。n高中数学运算素养主要包括:数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析。人民教育出版社编审章建跃博士认为:数n学学习的基本任务是学会运算和推理,运算离不开推理,推理在高中乃至整个基础教育阶段数学学习中的展现形式就是运算,运算能力的培n养与学生的数学素养相辅相成。
随着新课程教育理念的提出,在实际的小学数学课堂中,教师要想让数学与生活紧密融合,开展生活化的课堂教学,就要n合理的运用数学资源,积极挖掘生活中的数学素材,通过多种形式,将抽象化的数学知识转化成生活中有趣的现象,以及n容易理解的事物,让学生能够真正感受到数学知识与生活的密切联系,意识到生活与数学是相互促进、相互辅助的关系。n数学的学习是建立在日常生活上的,学习数学是为了更好解决生活中的一些问题,更好地感受生活、体会生活,初步实现n“人人学有价值的数学,人人都能获得更多的数学知识;不同的人在学习道路中会收获不
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