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新课程改变了我们许多习以为常的教学行为,创设情境、自主探究、合作交流等已成为教师的课堂常态,然而透过现象我们可以发现教学中存在着一些令人深思的问题,如情境的滥漫性、探究的随意性、合作的无效性等。只有对其进行深度剖析并不断改进,课堂才会变得真实、高效而富有活力。
走出教学误区 追求本真课堂
【摘 要】
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新课程改变了我们许多习以为常的教学行为,创设情境、自主探究、合作交流等已成为教师的课堂常态,然而透过现象我们可以发现教学中存在着一些令人深思的问题,如情境的滥漫性
【机 构】
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浙江金华职业技术学院
【出 处】
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科技资讯
【发表日期】
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2011年34期
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