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教师专业发展的强依赖性和教师培训模式的传统性的矛盾,是教师专业发展速度和水平的重要制约因素. 要解决这个矛盾,一方面要寄希望于教师培训内容和形式的不断优化与变革,另一方面就是通过《指南》引领、专家引领、自主引领和制度引领等有效管理措施,发挥幼儿园教师的专业自主性.
发挥教师专业自主性,促进教师专业发展——以广州市第一幼儿园为例
【摘 要】
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教师专业发展的强依赖性和教师培训模式的传统性的矛盾,是教师专业发展速度和水平的重要制约因素. 要解决这个矛盾,一方面要寄希望于教师培训内容和形式的不断优化与变革,另
【机 构】
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广东省广州市第一幼儿园
【出 处】
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动漫界
【发表日期】
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2015年8期
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