自古以来竞技体育就与教育有着千丝万缕的联系。只有竞技体育与教育更好的结合，才能促使体育人才提高文化及专项理论水平。运动员的文化水平越高，就越能理解教练员的训练意图和技战术特征规律，并能进行创造性的发挥，也就越有可能充分发挥运动员的潜能，为取得优异的运动成绩奠定坚实的基础。而且为今后的可持续发展提供充足的养料。
　　运动员每天要完成大运动量的训练，又要完成教学大纲规定的文化学习任务，身体的疲劳导致部分运动员对文化课学习不够集中，兴趣淡漠，学习态度不端正，缺少自觉性，所以使得体校学生文化底子薄弱。读训是体校得以生存的两根支柱，失去哪一方面都会影响体校的发展及运动员的前途。运动训练可以提高运动员的运动水平，锻炼身体，开发智力。掌握更多的文化知识可以更快更好的掌握基本技术和技能，所以运动训练和文化学习相互促进，成材率才能更高。反之由于运动员的文化知识水平较差，影响了运动员的升学及就业，可选择的机会较少，被社会淘汰的几率较大，这样恶性循环下去，体校的招生情况越发变得艰难，久而久之体校的生存与否就成了很大的问题。
　　体校有较好的发展前景，就要解决当前的运动员文化学习。1、从选材开始教练员就要对所训运动员的文化学习加以重视，教练员的积极态度将给文化老师顺利完成教学任务以有力的支持。文化教师与教练员相互配合，妥善解决文化教学和运动训练之间的矛盾。2、转变观念，提高认识。逐步改善运动员的文化素质教育，在教学内容选择上尽量结合运动员的实际情况和运动项目特点，既要加强基础学习，又要突出重点。注重培养运动员对学习的自主性，引导运动员养成终身自主参与学习的态度。3、与运动多沟通，及时了解他的思想变化，对他进行有效的思想教育，提高他们对学习文化知识重要性的认识，让他们认识到知识的积累会使他们受益终身。4、合理安排学习时間，利用晚自习的时间开设补课，尤其是由于比赛落下课的运动员，让他们不间断的进行学习。比赛淡季增加上课时间，做到机动灵活，见缝插针。
　　体教结合最重要的是提高运动员的整体水平。提高体育人才的全面发展，运动员要做到有文化、少伤病、多成才。通过体教结合更有利于运动员读好书更多的掌握文化知识，成为新时代全面的优秀的体育人才。