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目的：通过对男护生临床工作中有可能出现的心理压力的分析,探索对男护生如何进行疏导性带教。方法：对照组采用常规带教方法不给予心理疏导,干预组通过调查问卷发现问题,有针对性的进行职业教育,心理疏导。结果：两组在临床工作中的表现差异有显著性（P〈0.05）。结论：正确引导男护生顺利进入临床角色,培养一批男护士,为护理工作发挥独特的作用。