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时方廷摄影作品选登——初秋大别山之二
【出 处】
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科教文汇
【发表日期】
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2021年30期
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小说《拉格泰姆时代》叙述了拉格泰姆成为美国主流音乐的历程.历史传记小说题材传达了多克特罗不可知论,揭示了客观、统一视角的缺乏.该文以三个时代象征物揭示小说转喻的文体风格,最后阐述拉格泰姆丰富的音乐文化内涵.
目前,随着我国大力发展职业技术教育,职业教育领域的部分专业也在迅速发展。其中,针对建筑工程施工方向,"工程测量"是一门重要的基础课。目前,对中职学校课程教学的调查发现,该门课在中职学校教学方面还存在部分教师的教学理念落后、教学目标缺乏全面发展性、教学内容存在"三性"、教学方法单一且落后、教学评价缺乏科学性等问题,因此,该门课程在教学方法上还需优化与探讨。
日本文人冈千仞游历中国的行旅书写作品《观光纪游》将在上海的行旅书写(沪上书写)作为着墨重点.“两个中国”的书写与西洋视角的书写是其始终不变的主旨,而对日本人身份的体认、对合纵连横“兴亚”的立场书写,则随着行旅的推进,呈现出变化的趋势.其内容的“不变”与“变”反映出明治中期日本文人在跨境行旅中,尤其是在西洋、日本、中国三者间进行思想探索时的矛盾、虚妄以及优越、自卑等极为复杂丰富的内面性.
借助Eviews8.0计算工具,选取2011—2018年城乡居民国内旅游消费面板数据及城乡居民人均收入等相关数据,运用弹性分析法,测度城乡居民对各类旅游产品的需求弹性,并分析收入对于城乡居民旅游需求的影响程度.研究发现,城乡居民对于观光游览产品需求弹性变动大,而对商务出差旅游产品需求缺乏弹性;在各类旅游产品中,城乡居民对健康疗养旅游产品的需求弹性最大.可通过打造观光游览产品品牌、开发多样化健康疗养旅游产品、丰富健康疗养旅游产品形式等措施来优化旅游产品结构,增强旅游业的可持续发展能力.
《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》提出推动职业院校“课堂革命”[1],适应中高职生源多元化的特点,对课程教学进行更深度的改革.该文以梧州职业学院软件技术专业“Java程序设计基础”课程为例,引导教师以信息化元素为抓手,开展线上线下混合式教学、分工协作的项目化教学,打造优质课堂,提升教学质量.对高职程序设计类课程的“课堂革命”具有一定的借鉴意义.
“机器”是马克思与米切姆技术哲学思想的交叉点.米切姆和马克思都通过对历史的考察,详细描述了机器的一般形态,他们都讨论了机器与工具的差别,并最终都就机器的本质和社会作用给出了各自的回答.在米切姆看来,“作为过程的机器”是一种物体形态的技术;而马克思则最终落脚于机器在工业革命中的革命性作用.通过对两位思想家相关论述的比较可发现,马克思“机器”概念的革命性意义恰恰在于机器的过程性.
随着我国民航业进入高质量发展阶段,对于乘务员及相关岗位的服务人员提出了更高的要求,促进民航服务人员综合素质的提升是民航业高质量发展的重要部分.本课题以空中乘务专业主干课程“民航服务礼仪”为例,研究依托建构主义教学理论,从课程的特点、课程教学方法的改革等方面探索民航服务礼仪有效的教学模式.将建构主义的教学理念融入民航服务礼仪课的教学方法改革,探索多种教学方法在课程中的运用,达到以学生为主导、主动构建知识体系、提升学习主动性和学习质量的目的.
作为“哲学的谬误”的“具体性的误置”,把真理的处所置放于概念、判断和命题,这是传统真理观的基本观点.尽管不能否认理论的真理性,但是要清醒地认识到理论真理性背后的生活实践根源与规定.如果生活实践在某种意义上基于技术实践,那么,打开技术实践真理的“黑箱”,深入探索技术实践真理的历史发展、内在结构与标准,就具有某种不宜忽视的学术价值.
该文针对目前传感器教学过程设计存在的问题,提出基于产教融合的传感器实践教学过程创新设计理念.该理念从传感器课程的根本问题着手,重新定义该课程的目标和定位,重新设计传感器教学项目内容.考虑项目内容是组织教学的基础,为此,根据新的教学内容,形成了与之相匹配和相适应的教学组织形式及考核方式.教学实践表明,该创新设计能有效地调动学生的积极性和主动性,提升了教学效果.
加强大学生“四史”教育对强化大学生爱国主义精神具有重要的时代价值.将学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史与大学生爱国主义教育贯通起来,是落实新时代高校立德树人根本任务的必然要求,也是强化大学生爱国主义教育的重要途径.通过“四史”教育强化大学生爱国主义教育,需要厘清“四史”与大学生爱国主义教育的内在逻辑,深刻把握其逻辑关系,通过丰富“四史”教材体系、打造专业师资队伍、营造积极的学习氛围等,促进大学生知信行统一,提升大学生爱国主义教育实效.