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高校青年教师已具备一定的教学能力，但其教学能力还有待进一步提高。现以研究《高等学校青年教师教学能力调查问卷》为测量工具，对沈阳地区191名高校青年教师的教学能力进行了调查，以了解其现状及相关联的因素，并进行深入的事后访谈。结果发现，性别因素及学校层次因素与青年教师的教学能力有着显著的关联。因此，建议通过优化二本、三本院校青年教师的发展空间，建立并完善青年教师培养制度等方式来助力沈阳地区高校青年教师教学能力的总体发展。