【摘 要】
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摘 要 为了有效提升高中数学的教学效率，教师可以在传统的教学方式基础上采用分层教学的方法，给予个体更多的关注，从而提高教学的针对性和有效性。本文将主要探讨如何在高中教学阶段，采用分层教学法，促进教学质量的整体提升。 关键词 高中数学;分层教学;教学效率 中图分类号：G632 文獻标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）14-0050-01 在新课程改革推进的过程中，教师需要认识到
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摘 要 为了有效提升高中数学的教学效率，教师可以在传统的教学方式基础上采用分层教学的方法，给予个体更多的关注，从而提高教学的针对性和有效性。本文将主要探讨如何在高中教学阶段，采用分层教学法，促进教学质量的整体提升。
关键词 高中数学;分层教学;教学效率
中图分类号：G632
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摘 要 随着新课程改革和素质教育的不断深入，小学阶段的基础教育课程的有效实施成为了人们越来越关注的话题。而教师尤其是骨干教师作为课程教学的实施者，其师德建设及专业业务素质的发展也成为了基础教育课程有效实施的直接影响因素。因此，这就需要学校应立足本校实际，积极培养各学科的骨干教师，使骨干教师充分发挥其自身的辐射作用，进而促进学校的教学质量。在本文中笔者针对培养小学骨干教师的问题，建议从“德”“教”“
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摘 要 在新课程改革背景下，强调学生的综合能力及分析应用能力，作为高中一名地理教师，应积极探索学生学习地理所面对的困境，以正确的方式来引导他们走出“地理难学”的思维困境，提高学生认识深度和广度、启发诱导，调动学生的地理思维、激发学生的学习兴趣，陶冶学生的情趣，树立学生的志趣，提高教学效率。 关键词 高中地理;问题;地理思维 中图分类号：A，B01 文献标识码：A 文章編号：1002-7661（
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